| A． | 9：3：3：1 | B． | 1：1：1：1 | C． | 3：1：3：1 | D． | 3：1 |
分析 兩對相對性狀分別受兩對等位基因控制，且獨立遺傳，遵循基因自由組合規律．解答本題，需要考生熟練掌握逐對分析法，即首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題；其次根據基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘．
解答 解：已知基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交，分別考慮兩對基因的情況，則Aa×aa得到子代表現型及比例為Aa：aa=1：1；Bb×Bb得到子代表現型及比例為B_：bb=3：1；所以F1表現型及比例為 AaB-：Aabb：aaB-：aabb=3：1：3：1．
故選：C．
點評 本題考查基因自由組合定律的實質及應用，要求考生掌握基因自由組合定律的實質，能熟練運用逐對分析法計算相關概率，屬于考綱理解層次的考查．
津橋教育計算小狀元系列答案科目：高中生物 來源： 題型：解答題
如圖表示溫帶草原生態系統的食物網，請回答下列問題：查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
右圖表示某種植物在20℃時光照強度與光合作用強度（用CO2的吸收量表示）的關系．已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別20℃和25℃，（若原光照強度和CO2濃度等條件不變），將溫度提高到25℃，圖中對應點的移動應該是（ ）| A． | a點下移，b 點右移，m 值下降 | B． | a點不移，b 點右移，m 位不變 | ||
| C． | a點下移，b 點不移，m 值下降 | D． | a點上移，b 點左移，m 值上升 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
圖甲為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a～g表示能量值． 有關下圖分析錯誤的是（ ）| A． | 圖甲中流入的m1是光能，散失的m2是熱能 | |
| B． | 圖乙可以表示圖甲Ⅱ，Ⅲ營養級能量流動具體過程 | |
| C． | 圖乙中用于生長，發育，繁殖的能量是B，給分解者的能量不全是這一營養級的 | |
| D． | b=a-c=d+e=d+g+f |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 人先將手縮回，而后才感覺到疼痛 | B． | 人先感覺到疼痛，而后才將手縮回 | ||
| C． | 人將手縮回的同時感覺到疼痛 | D． | 需要根據刺激的強度進行判斷 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 產生的配子全部都不正常 | |
| B． | 產生一半不正常的配子，另一半配子都不正常 | |
| C． | 產生的配子全部都正常 | |
| D． | 產生的配子中有$\frac{1}{4}$不正常的配子 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高三上摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•保定月考）下列有關真核細胞生物膜的敘述錯誤的是（ ）
A．生物膜上可以生成水也可以分解水
B．生物膜與能量轉換有關
C．生物膜與細胞間的信息傳遞有關
D．流動鑲嵌模型可以用電鏡觀察驗證
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在如圖食物鏈中：若食物鏈中無小魚，而大魚以小甲殼動物為食，則大魚的數量將會如何變化？（ ）