A. | 血漿和組織液能將各種激素定向運輸到相應的靶細胞 | |
B. | 抗體抵抗病毒的機制與溶酶體殺滅細菌的機制相同 | |
C. | 神經元受到刺激時,貯存于突觸小泡內的神經遞質就會釋放出來 | |
D. | 下丘腦有體溫調節中樞,也有感受細胞外液滲透壓變化的功能 |
分析 1、下丘腦的神經分泌細胞既能分泌相關激素,也能傳導神經沖動.下丘腦是體溫、血糖和水鹽調節的中樞,是內分泌活動的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.
2、靜息時,神經細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經細胞膜的通透性發生改變,對鈉離子的通透性增大,因此形成內正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去,但在神經元之間以神經遞質的形式傳遞.
解答 解:A、血漿和組織液能將各種激素被運輸到全身各處,但只作用于特定的靶細胞,A錯誤;
B、抗體抵抗病毒屬于特異性免疫,溶菌酶殺滅細菌屬于非特異性免疫,B錯誤;
C、神經元受到刺激時,鈉離子內流,細胞膜兩側的電位表現為膜內為正、膜外為負并產生興奮;當興奮傳導到神經末梢時,貯存于突觸小泡內的神經遞質就會釋放出來.且神經元受到刺激時,需要達到一定的強度才能引起興奮,C錯誤;
D、下丘腦是體溫調節中樞,下丘腦滲透壓感受器能感受細胞外液滲透壓的變化,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了內環境穩態的調節,考生平時學習過程中,能夠通過列表比較,明確神經調節和體液調節的區別,并且識記各自的調節特點.結合人體的特異性免疫過程,考查人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記人體免疫系統的組成,掌握特異性免疫過程.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④三種細胞器都參與了抗體合成和分泌的過程 | |
B. | ②和脂質的合成有關,性腺中②的含量非常豐富 | |
C. | 葡萄糖在①中氧化分解生成二氧化碳和水,并釋放大量能量 | |
D. | ③能合成ATP,能為其他一些細胞器的生命活動提供直接能源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生長階段 | 生長素 | 赤霉素 | 細胞分裂素 | 脫落酸 | 乙烯 |
種子發芽 | - | + | + | - | + |
花芽形成 | + | + | + | + | + |
果實生長 | + | + | + | - | + |
器官脫落 | - | - | - | + | + |
衰老 | - | - | - | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的ATP都在膜上合成 | |
B. | 破壞核仁會影響核糖體的形成 | |
C. | 細胞中的化合物都以碳鏈為基本骨架 | |
D. | 細胞的遺傳信息儲存于脫氧核苷酸中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小分子物質只能以跨膜運輸的方式出入細胞 | |
B. | 神經遞質和激素均需經血液運輸發揮作用 | |
C. | 染色體解螺旋形成染色質的同時,DNA分子的雙鏈也隨之解旋 | |
D. | 細胞凋亡過程有新蛋白質合成,體現了基因的選擇性表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豆漿經高溫煮熟后,不能與雙縮脲試劑發生紫色反應 | |
B. | 經健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體已失去活性 | |
C. | 調查常見人類遺傳病時常選取發病率較高的單基因遺傳病作為調查對象 | |
D. | 酒精在“綠葉中色素的提取”和“檢測生物組織中的脂肪”實驗中作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 方法與結果 | 結論或觀點 |
A | 單側光照射下,金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長;去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 | 生長素具有極性運輸的特點 |
B | 用綠色和紅色熒光染料分別標記小鼠細胞和人細胞表面蛋白質分子,結果發現兩種細胞充分融合時,兩種顏色的熒光均勻分布 | 細胞膜具有選擇透過性的功能 |
C | 把狗的小腸黏膜與鹽酸混合用沙子磨碎,將提取液注射到狗的靜脈中,發現胰腺分泌胰液 | 胰液的分泌是由小腸黏膜產生的某種化學物質刺激引起的 |
D | 將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環境中,用極細光束照射后,細菌集中于有光照的部位 | 光合作用產生的氧氣來自于水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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