分析 根據題意和圖示分析可知:圖示是某生態系統的能量流動圖解,其中第一營養級(生產者)固定的總能量是20810KJ/(m2•a),也是流經該生態系統的總能量;某一營養級(最高營養級除外)能量的去向包括流向下一營養級、被分解者利用和呼吸消耗.
解答 解:(1)輸入該生態系統的總能量是生產者光合作用固定的太陽能總量,即20810KJ/(m2•a).
(2)由圖可知,能量從第一營養級向第二營養級的傳遞效率為16.2%,能量從第二營養級向第三營養級的傳遞效率為11.4%,能量從第三營養級向第四營養級的傳遞效率為5.5%,因此該系統的能量傳遞效率在5.5%~16.2%之間.某一營養級(最高營養級除外)能量的去向包括流向下一營養級、被分解者利用和呼吸消耗,再結合圖中數據可知,能量傳遞效率如此之低的原因是大部分能量被各營養級自身呼吸作用消耗掉,另有一部分能量流向分解者,還有一部分能量未被利用.
(3)根據題意和圖示分析可知:D是生產者,C是初級消費者,B是次級消費者,D是三級消費者.所以A、D所代表的能量數值分別為21和20810.
(4)重金屬在食物鏈中有生物富集現象,營養級越高,重金屬的含量也越高,所以如果該水域發生重金屬污染,則上述生物中最高營養級生物體內的重金屬含量最高.
故答案為:
(1)20180
(2)呼吸作用 未被利用 分解者
(3)21 20180
(4)最高營養級生物 生物富集
點評 本題結合某生態系統的能量流動圖解,考查生態系統的功能,重點考查生態系統的能量流動,要求考生識記生態系統中能量流動的過程、特點,掌握能量傳遞效率的相關計算,能結合圖中信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省黃岡市高二上期末生物訓練卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃岡校級期末)歐洲兔曾被無意攜入澳洲大草原,對袋鼠等本地生物造成極大威脅,如圖是歐洲兔和袋鼠種群數量變化的示意圖.下列相關敘述正確的是( )
A.在0﹣a年間,歐洲兔種群數量的增長類似于“J”型,其增長率越來越大
B.a年引入狐貍防治兔災,根據a﹣b年歐洲兔和袋鼠數量的變化可推知,狐貍和袋鼠的種間關系最可能是競爭
C.引入僅對歐洲兔致命的黏液瘤病毒后,歐洲兔的數量下降,有利于提高該草原生態系統的抵抗力穩定性
D.d年后,歐洲兔種群數量回升,可能原因是黏液瘤病毒導致了歐洲兔產生了抗性突變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中c為下丘腦,a結構的活動只受c結構所釋放的激素進行的調節 | |
B. | b與a兩者的分泌物在某些生理效應上表現為協同作用 | |
C. | a是機體調節內分泌活動的樞紐 | |
D. | c具有感受刺激和傳導興奮的功能,但不具有分泌功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中b、d、e能夠識別a | |
B. | 經④⑤⑥過程,產生e的數量多、速度快 | |
C. | 有過敏反應的人初次接觸過敏原時,無圖示任何反應 | |
D. | 圖示體液免疫,②③過程發生基因選擇性表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當人體受到寒冷刺激時,激素d與激素b起協同作用 | |
B. | 如果人體內激素d分泌過多時,促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素都會減少 | |
C. | 當正常人中午還未進餐時,圖示中的激素b會增多 | |
D. | 當人體受到某刺激時,興奮可以由圖中的B直接傳到A |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、B、C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素 | |
B. | 在寒冷環境中,血液中激素B的含量會增加 | |
C. | D代表的激素能降低血糖濃度 | |
D. | C激素分泌增加時,A、B激素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞可以釋放淋巴因子 | |
B. | 漿細胞可以識別特定的抗原 | |
C. | 吞噬細胞和淋巴細胞均屬于免疫細胞 | |
D. | 效應T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中神經沖動的傳導方向為從左向右 | |
B. | 曲線ab段在軸突上對應的位點處于復極化的過程中,K+以易化擴散方式外流 | |
C. | 圖中C點鈉離子通道開啟,鈉離子以易化擴散方式內流 | |
D. | 要測得曲線中膜電位,需將電表兩極均連接在軸突膜外側 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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