下列關于物質循環和能量流動的說法，錯誤的是
A．物質是能量流動的載體，能量是物質循環的動力
B．無機環境中的物質可以通過多種途徑被生物群落反復利用
C．通過綠色植物的光合作用，可完成生態系統碳循環
D．食物鏈和食物網是能量流動和物質循環的渠道
科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏回族自治區銀川一中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為人體對性狀控制過程示意圖，據圖分析可得出
A．過程①、②都主要在細胞核中進行
B．食物中缺乏酪氨酸會使皮膚變白
C．M1和M2不可能同時出現在同一個細胞中
D．老年人細胞中不含有M2
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科目：高中生物 來源：2015-2016內蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學期期末聯考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時，可能出現（ ）
A．體溫升高、耗氧量減少
B．體溫下降、耗氧量增加
C．神經系統興奮性提高、耗氧量增加
D．神經系統興奮性提高、體溫下降
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科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州高三上學期第一次質量預測生物試卷解析版） 題型：選擇題
mRNA上的起始密碼子是AUG和GUG，對應的氨基酸是甲硫氨酸和纈氨酸。但蛋白質的第一個氨基酸往往不是甲硫氨酸或纈氨酸，產生此結果的原因是
A．可能有多種tRNA轉運甲硫氨酸和纈氨酸
B．起始密碼子是核糖體進行翻譯的起點
C．轉錄生成的mRNA可能進行加工修飾
D．翻譯生成的多肽鏈可能進行加工修飾
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北穩派高三一輪復習質檢考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
以下關于基因本質及基因表達的敘述，正確的是（ ）
A．DNA是一切生物的遺傳物質
B．HIV的遺傳信息傳遞過程為RNA—DNA--RNA-蛋白質
C．遺傳信息轉錄時按照A-U，G-C的方式進行堿基互補配對
D．基因與生物的性狀呈現一一對應的關系
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科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關細胞內RNA的敘述，錯誤的是
A．不同細胞中可存在相同的mRNA
B．RNA分子中不存在雙鏈區域
C．蛋白質的合成需要三類RNA參與
D．有些RNA可催化某些化學反應
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科目：高中生物 來源：2016屆浙江嵊州中學高三第一次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號C1－C6，浸在一塊點樣瓷板6個凹穴（C1－C6，凹穴
中滴加等量相應的溶液）中一段時間，用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養基上的不同位置，37℃保溫30min，倒入碘液1min后洗去多余碘液，觀察培養基上相應位置是否產生透明圈（一圈不產生藍黑色的范圍），結果如下表所示，對該實驗分析正確的是（ ）
編號 | 所加溶液 | 實驗現象 |
C1 | 綠豆淀粉酶提取液 | 透明圈直徑較小 |
C2 | 稀鹽酸 | 無透明圈 |
C3 | 稀碳酸鈉溶液 | 無透明圈 |
C4 | 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸 | 透明圈直徑很小 |
C5 | 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液 | 透明圈直徑最大 |
C6 | 蒸餾水 | 無透明圈 |
A．C 2、C 3、C 6中綠豆淀粉酶活性已經失去活性
B．C1和C 2、C 3、C 6為對照組，C 4、C5為實驗組
C．該實驗說明綠豆淀粉酶在酸性環境中活性較高
D．若在C 4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復該實驗，實驗結果與C5相同
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示為物質進出細胞的三種方式，下列說法錯誤的是
A．K＋和葡萄糖分別以①、②方式進入紅細胞
B．胰島B細胞分泌胰島素是通過③方式進行
C．用胰蛋白酶處理細胞膜，會影響葡萄糖、Na＋等物質的運輸
D．細胞衰老，其細胞膜通透性改變，物質運輸的功能降低
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三上學期第二次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
光能轉化成人體肌細胞內ATP的能量，需要經過的主要生理過程的正確順序是（ ）
A．光合作用→消化吸收→主動運輸→有氧呼吸
B．光合作用→呼吸作用→消化吸收→主動運輸
C．呼吸作用→光合作用→主動運輸→消化吸收
D．主動運輸→消化吸收→有氧呼吸→光合作用
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