A. | 10個 | B. | 20個 | C. | 30個 | D. | 40個 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①過程中,每條染色體的行為相同 | |
B. | 圖②發生了基因自由組合 | |
C. | 由圖④可判斷該動物一定是雄性 | |
D. | 圖③是觀察染色體形態和數目的最佳時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結合的抗原 | |
B. | 利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導細胞融合獲得乙 | |
C. | 丙需進行克隆化培養和抗體檢測,經多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁 | |
D. | 用特定的選擇培養基對乙篩選,融合細胞均能增殖,未融合細胞均不能增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽的幼嫩細胞可利用蘇氨酸經一系列反應轉變成生長素 | |
B. | 果實發育過程中僅生長素發揮重要作用,而促進果實成熟的主要是乙烯 | |
C. | 高濃度的生長素能通過促進乙烯合成抑制植物生長 | |
D. | 休眠的種子經脫落酸溶液處理后,種子的休眠期將會被打破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌只是細胞層次 | |
B. | 高等動物和高等植物都具有器官和系統層次 | |
C. | 構成生命系統的結構具有層次性、復雜性和多樣性 | |
D. | 病毒雖沒有細胞結構,但具有完整的結構層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 促進肝臟細胞釋放葡萄糖進入血液 | B. | 促進肌肉細胞釋放葡萄糖進入血液 | ||
C. | 促進非糖物質轉化為葡萄糖 | D. | 促進血糖進入組織細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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