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在人為干預下,地震毀損的某自然保護區恢復過程中的能量流動關系如下圖[單位為103 kJ/(m2?a)].請據圖分析,下列說法錯誤的是(  )
A、在這場地震中營養級較高的生物受到的影響較大
B、能量在第二營養級到第三營養級之間傳遞效率為15.6%
C、肉食動物需補償輸入的能量值為5×103kJ/(m2?a)
D、流經該生態系統的總能量是生產者固定的太陽能
考點:物質循環和能量流動的基本規律及其應用
專題:
分析:分析圖中能量傳遞的信息,抓住輸入能量=輸出能量,這樣可以計算出補償輸入到植食動物、肉食動物、頂位肉食動物的能量.補償能量越多說明地震對其影響越大.能量傳遞效率是傳給下一個營養級的能量/上一個營養級的固定能量×100%,這是要注意不能把補償為第三營養級的能量看成是第二營養級傳遞給第三營養級的能量.流經該生態系統的能量是生產者固定的太陽能和補償的能量的總和.
解答: 解:A、根據圖中信息可知,地震毀損的某自然保護區恢復過程中,補償輸入到植食動物的能量是2×103 kJ/(m2?a),肉食動物是[(2.1+5.1+0.05+0.25)-(14+2-9-4-0.5)]×103=5×103 kJ/(m2?a),頂位肉食動物是12×103 kJ/(m2?a).故在這場地震中營養級較高的生物受到影響最大.故A正確.
B、第二營養級的固定能量是(14+2)×103 kJ/(m2?a),傳給第三營養級的能量是(14+2)×103-(14+2-9-4-0.5)×103=2.5×103 kJ/(m2?a),能量在第二營養級到第三營養級之間傳遞效率為2.5×103/[(14+2)×103]×100%=15.6%.故B正確.
C、肉食動物是[(2.1+5.1+0.05+0.25)-(14+2-9-4-0.5)]×103=5×103 kJ/(m2?a).故C正確.
D、由圖可知,流經該生態系統的總能量是生產者固定的太陽能和補償輸入的能量.故D錯誤.
故選D.
點評:本題考查了生態系統中能量流動的相關內容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.綜合運用所學知識從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構與功能敘述不正確的是(  )
A、真核生物、原核生物都可利用氨基酸脫水縮合形成多膚或蛋白質,產生水
B、酵母菌、醋酸菌都能通過有氧呼吸在細胞質基質、線粒體中產生ATP
C、葉綠體、線粒體都可合成DNA、RNA、ATP等有機物
D、莖尖、根尖等幼嫩的植物細胞能利用色氨酸作為原料合成生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物葉片的光合強度可通過通氣法來測定,如圖1所示(裝置中通入氣體的CO2濃度是可以調節的).將適量葉片置于同化箱中,在一定的光照強度和溫度條件下,讓空氣沿箭頭方向緩慢流動,并用CO2分析儀測定A、B兩處氣體CO2濃度的變化.
(1)欲使A、B兩處氣體CO2濃度相同,可通過控制
 
(至少寫兩點)等因素實現.
(2)若B處氣體CO2濃度低于A處,說明
 

(3)若適當增加通入氣體的CO2濃度,則葉片光飽和點的值
 
(變大/不變/變小).當通入氣體的CO2濃度增加到一定值以后,若繼續增加,A、B兩處CO2濃度的差值不再繼續增大,則限制葉片更多利用CO2的內部因素可能是
 
(至少寫兩點).
(4)若利用該同化箱在黑暗條件下研究葉片的細胞呼吸,測定同化箱通入氣體和通出氣體的體積變化,則體積差值表示的含義是
 

(5)若該葉片在適宜條件下進行實驗如圖2所示,則葉片光合作用制造有機物的量可表示為
 
(請用圖2中字母列出代數式).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表所示為五大類植物激素的部分生理效應,請分析回答:
種子發芽 頂端優勢 果實生長 器官脫落 插條生根
生長素 促進 促進 抑制 促進
赤霉素 促進 促進 促進 抑制 抑制
細胞分裂素 促進 降低 促進 抑制
脫落酸 一般抑制 促進
乙烯 抑制 促進
(1)表中結果顯示,同一激素在植物不同生長發育階段引起的生理效應
 
,五大類激素中,在果實生長的調節中起協同作用的激素有
 
.表中結果說明植物的正常生長發育過程是
 
的結果.
(2)若解除植物的頂端優勢可采用的措施有①
 
,②
 

(3)膨大劑是一種植物生長調節劑,其作用主要是促進細胞分裂,增加細胞的數量,膨大劑最可能是
 
類的植物調節劑.在西瓜坐果初期適量使用膨大劑,可提高產量,但有些瓜農使用膨大劑后出現西瓜爆裂現象,可能的原因是施用膨大劑的
 
 
不合適.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅幼蟲唾液腺細胞在分裂間期,某一條染色體多次復制后而不分開,形成了一種特殊的巨大染色體(如圖所示).若用3H標記的尿嘧啶摻入染色體,在脹泡中3H含量較高,而且隨著幼蟲發育的進行,脹泡在同一染色體不同位點出現或消失.下列相關推測最合理的是(  )
A、脹泡的出現是DNA分子復制出現了差錯
B、被標記的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶
C、脹泡的出現與特定基因的表達有關
D、脹泡的出現是染色體結構變異的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物克隆的敘述,錯誤的是(  )
A、通過花藥離體培養可獲得單倍體
B、通過平衡植物激素種類可實現器官發生
C、可利用細胞培養生產人參皂苷等中藥成分
D、對植物愈傷組織進行誘變、培育和篩選可獲得新品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物學實驗的敘述,正確的是(  )
A、健那綠可將活細胞中的線粒體染成藍綠色
B、調查土壤中小動物類群豐富度通常用樣方法
C、甲基綠使RNA呈現綠色,吡羅紅使DNA呈現紅色
D、摩爾根證明基因位于染色體上用了放射性同位素示蹤技術

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的皮膚生發層細胞中,下列物質產生及運輸途徑正確的是(  )
A、DNA聚合酶:核糖體合成→細胞質基質→細胞核
B、葡萄糖:內環境→細胞膜→細胞質基質→線粒體
C、細胞質基質產生→細胞膜→內環境
D、抗體:核糖體合成→內質網→高爾基體→細胞膜→內環境

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞周期包括G1期、S期、G2期和M期.抑素是細胞釋放的、能抑制細胞分裂的物質,主要作用于細胞周期的G2期.M期細胞的細胞質中含有一種促進染色質凝集為染色體的物質.下列有關敘述正確的是(  )
A、S期時間較長的細胞更適合做“觀察細胞有絲分裂”實驗的材料
B、如果缺少氨基酸的供應,動物細胞一般會停留在細胞周期的S期
C、抑素抑制 DNA 復制所需蛋白質的合成,阻斷細胞分裂
D、M期細胞與G1期細胞融合,可能不利于G1期細胞核中的DNA表達

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