A、真核生物、原核生物都可利用氨基酸脫水縮合形成多膚或蛋白質,產生水 |
B、酵母菌、醋酸菌都能通過有氧呼吸在細胞質基質、線粒體中產生ATP |
C、葉綠體、線粒體都可合成DNA、RNA、ATP等有機物 |
D、莖尖、根尖等幼嫩的植物細胞能利用色氨酸作為原料合成生長素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、測定泡菜中亞硝酸鹽含量時需要標準顯色液 |
B、可用聚乙二醇促進植物細胞原生質體的融合 |
C、胚胎分割技術可看做是動物無性繁殖的方法 |
D、以尿素作為唯一碳源的培養基用于鑒別細菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、菊花不同部位的細胞經培養獲得的組織的基因可能不相同 |
B、用紙層析法提取葉綠體色素 |
C、美國遺傳學家薩頓用蝗蟲細胞作材料證實了基因在染色體上 |
D、在“DNA粗提取和鑒定”實驗中,將所得到的DNA粘稠物加入到0.14 mol/L的NaCl溶液中溶解,過濾,此時應取濾液繼續提純DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、當SO2濃度過高時,可能會抑制光合速率 |
B、ABA在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞 |
C、當SO2濃度過高時,植物體內C3的含量上升 |
D、CO2進出保衛細胞的方式為自由擴散 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、假設裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動,說明酵母菌只進行有氧呼吸 |
B、假設裝置一中的液滴不動,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌只進行無氧呼吸 |
C、假設裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸 |
D、假設裝置一和裝置二的液滴均不移動,說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素對無子果實的成熟起促進作用 |
B、效應T細胞可誘導靶細胞發生凋亡 |
C、甘氨酸是一種抑制性神經遞質,以自由擴散的方式經突觸前膜釋放到突觸間隙與突觸后膜上受體結合后引起膜外電位由正變負 |
D、胰島素和胰高血糖素等激素協同作用,使內環境的葡萄糖保持相對穩定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在這場地震中營養級較高的生物受到的影響較大 |
B、能量在第二營養級到第三營養級之間傳遞效率為15.6% |
C、肉食動物需補償輸入的能量值為5×103kJ/(m2?a) |
D、流經該生態系統的總能量是生產者固定的太陽能 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com