A、若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍藻,則c代表細菌,d代表原核生物 |
B、圖乙中a、b、c3個圓圈可依次代表酶、激素、蛋白質之間的關系 |
C、若丙中5個圓表示的是生態系統中植物、動物和人軀體能量關系,則a、b依次代表的是植物和動物 |
D、若丁中a和b代表非特異性免疫和細胞免疫兩個概念,則a表示細胞免疫,b表示非特異性免疫 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、漿細胞分泌抗體 |
B、人體的白細胞吞噬衰老的紅細胞 |
C、小鼠細胞和人細胞融合 |
D、氧氣由血漿進入紅細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落演替過程中各種群呈S型增長 |
B、群落的穩定性與群落中物種豐富度呈正相關 |
C、群落內的種間競爭比種內競爭劇烈 |
D、群落中垂直結構的形成有利于自然資源的充分利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此生態系統中的分解者可利用圖中A的所有能量 |
B、輻射的太陽能中僅有1%左右的能量被生產者利用 |
C、每一營養級的能量大部分用于呼吸和被分解者利用 |
D、食物鏈的營養關系一般不可逆,這決定了能量流動的單向性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發生放能反應的部位 |
B、發生吸能反應的部位 |
C、僅為葉綠體基質和細胞質基質 |
D、僅為線粒體基質、葉綠體基質和細胞質基質 |
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