分析 1、消毒和滅菌:
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學方法殺死物體表面或內部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強烈的理化因素殺死物體內外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環、接種針、玻璃器皿、培養基等 |
解答 解:(1)微生物接種技術的核心是無菌操作,應該在酒精燈火焰旁完成.圖1中B、C所示為平板劃線操作,其目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落.
(2)要選育出能降解該除草劑的細菌,應將土壤浸出液接種于以該除草劑為唯一氮源的固體培養基上.為了篩選出高效的目的菌,可比較單菌落周圍透明圈的大小,透明圈越大,說明其中的細菌降解除草劑的能量越強,因此圖2顯示的A~E五種菌株中,E是最理想菌株.
(3)純化微生物的方法包括平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中稀釋涂布平板法可以對微生物進行計數,用該方法對分離的細菌數目統計時,有些細菌靠在一起,形成一個菌落,這樣統計的菌落數往往比活菌的實際數目少.
(4)①培養細菌用的培養基與培養皿需要滅菌;②操作者的雙手需要消毒;③玻棒、試管、燒瓶和吸管需要滅菌.
故答案為:
(1)無菌操作 酒精燈火焰 稀釋獲得單個菌落
(2)該除草劑 E
(3)稀釋涂布平板法 少
(4)①③
點評 本題考查微生物的分離和培養,要求考生識記無菌技術,掌握消毒和滅菌的區別;識記接種微生物常用的方法,能結合圖中信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞類型 | 未通入空氣組的吸收速率 | 通入空氣組的吸收速率 |
胚胎干細胞 | 3mmol/min | 5mmol/min |
成熟紅細胞 | 3mmol/min | 3mmol/min |
A. | 兩種細胞吸收Q均取決于濃度差 | |
B. | 兩種細胞吸收Q均不需要載體蛋白的參與 | |
C. | 胚胎干細胞吸收Q的方式為主動轉運 | |
D. | 成熟紅細胞吸收Q的方式為被動轉運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是能與人體抗胃癌抗體特異性結合的抗原 | |
B. | 細胞融合獲得乙的原理和植物原生質體融合的原理基本相同 | |
C. | 用特定選擇培養基對乙篩選,融合細胞均能生長,未融合細胞均不能生長 | |
D. | 丙需進行克隆化培養和抗體檢測,多次篩選后可獲得能分泌所需抗體的丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 成體干細胞的增殖方式為有絲分裂,保證了親子代細胞的遺傳穩定性 | |
B. | 從圖中看出成體干細胞分裂時DNA進行半保留復制,染色體隨機分配 | |
C. | 通過該方式可以減少成體干細胞積累DNA復制過程中產生的基因突變 | |
D. | 根據該假說可以推測生物體內的成體干細胞的數量長期保持相對穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注射胰島素后,細胞攝取葡萄糖能力加強 | |
B. | B點后肝細胞合成糖原的速度有所減慢 | |
C. | 給健康狗注射胰島素可能引起休克 | |
D. | 注射后6h左右血液中胰島素含量最低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿蛋白和血紅蛋白的合成 | |
B. | 丙酮酸氧化分解,產生二氧化碳和水 | |
C. | 抗體與相應的抗原發生特異性結合 | |
D. | 食物中淀粉經消化,最終形成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東華僑中學高三開學檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在酵母菌培養過程中,種群增長速率隨時間的變化關系。在第10天時經調查該種群數量為20000只,則 ( )
A.第10天種群的出生率等于死亡率
B.該種群的環境最大容納量為20000只
C.該酵母菌種群在0-20天內呈S型增長
D.0-20天內,酵母菌種群數量先增加后減少
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