關(guān)于格里菲思和艾弗里完成的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.加熱殺死的S型菌的DNA進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi),使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌 |
B.R型菌轉(zhuǎn)化后出現(xiàn)莢膜,反對(duì)者認(rèn)為可能是突變所致,不能說明DNA是遺傳物質(zhì) |
C.艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì),實(shí)驗(yàn)中沒有完全排除蛋白質(zhì)的作用 |
D.艾弗里無法使DNA與蛋白質(zhì)完全分開,故該實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
地中海貧血癥屬于常染色體遺傳病。一對(duì)夫婦生有一位重型β地中海貧血癥患兒,分析發(fā)現(xiàn),患兒血紅蛋白β鏈第39位氨基酸的編碼序列發(fā)生了點(diǎn)突變(C→T)。用PCR擴(kuò)增包含該位點(diǎn)的一段DNA片段l,突變序列的擴(kuò)增片段可用一種限制酶酶切為大小不同的兩個(gè)片段m和s;但正常序列的擴(kuò)增片段不能被該酶酶切,如下圖(a)。目前患兒母親再次懷孕,并接受了產(chǎn)前基因診斷。家庭成員及胎兒的PCR擴(kuò)增產(chǎn)物酶切電泳帶型示意圖見下圖(b)。(終止密碼子為UAA、UAG、UGA。)
(1)在獲得單鏈模板的方式上,PCR擴(kuò)增與體內(nèi)DNA復(fù)制不同,前者通過 解開雙鏈,后者通過 解開雙鏈。
(2)據(jù)圖分析,胎兒的基因型是 (基因用A、a表示);純夯疾】赡艿脑蚴 的原始生殖細(xì)胞通過 過程產(chǎn)生配子時(shí),發(fā)生了基因突變;從基因表達(dá)水平分析,其患病是由于 。
(3)研究者在另一種貧血癥的一位患者β鏈基因中檢測(cè)到一個(gè)新的突變位點(diǎn),該突變導(dǎo)致β鏈第102位的天冬酰胺替換為蘇氨酸。如果 ,
但 ,
則為證明該突變位點(diǎn)就是這種貧血癥的致病位點(diǎn)提供了一個(gè)有力證據(jù)。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖顯示某一規(guī)模農(nóng)場(chǎng)自1850年第一次使用化肥后100年中物種豐富度變化的數(shù)據(jù)。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.100年中生物的多樣性不斷降低 |
B.1875年比1850年植物種類增多,群落結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)單 |
C.1950年時(shí),農(nóng)場(chǎng)中的生物群落沒有明顯的分層現(xiàn)象 |
D.農(nóng)作物逐漸在選擇中占據(jù)優(yōu)勢(shì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
大腸桿菌可以直接利用葡萄糖,也可以通過合成β半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用。將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中,測(cè)定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi)β
半乳糖苷酶的活性變化(如圖)。據(jù)圖分析,下列敘述合理的是( )
A.0~50 min,細(xì)胞內(nèi)無β![]() |
B.50~100 min,細(xì)胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶 |
C.培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí),β![]() |
D.培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時(shí),β![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某雙鏈DNA分子含有400個(gè)堿基,其中一條鏈上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4。下列表述錯(cuò)誤的是( )
A.該DNA分子的一個(gè)堿基改變,不一定會(huì)引起子代性狀的改變 |
B.該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個(gè) |
C.該DNA分子中4種堿基的比例為A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7 個(gè),B錯(cuò)誤。該DNA分子中有200對(duì)堿基,因此堿基對(duì)排列方式共有4200種,D正確。 |
D.該DNA分子中的堿基排列方式共有4200種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
針對(duì)耐藥菌日益增多的情況,利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究備受關(guān)注。下列有關(guān)噬菌體的敘述,正確的是( )
A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質(zhì) |
B.以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸 |
C.外殼抑制了宿主菌的蛋白質(zhì)合成,使該細(xì)菌死亡 |
D.能在宿主菌內(nèi)以二分裂方式增殖,使該細(xì)菌裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)單倍體育種的敘述,正確的是( )
A.單倍體是具有一個(gè)染色體組的生物體 |
B.普通小麥的花粉培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株 |
C.花藥離體培養(yǎng)得到的植株不能正常結(jié)實(shí) |
D.單倍體育種的方法可用來培育新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
染色體平衡易位是指兩條染色體發(fā)生斷裂后相互交換,僅有位置的改變,沒有染色體片段的增減。這種易位造成了染色體遺傳物質(zhì)的“內(nèi)部搬家”,所以平衡易位患者的外貌、智力和發(fā)育等通常都是正常的。下列有關(guān)判斷正確的是( )
A.染色體平衡易位屬于基因重組 |
B.在光學(xué)顯微鏡下觀察不到染色體平衡易位 |
C.染色體平衡易位導(dǎo)致染色體上基因排列順序改變 |
D.平衡易位攜帶者與正常人婚配,子代全部正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于人類“21三體綜合征”、“鐮刀型細(xì)胞貧血癥”和“唇裂”的敘述,正確的是( )
A.都是由突變基因引發(fā)的疾病 |
B.患者父母不一定患有該種遺傳病 |
C.可通過觀察血細(xì)胞的形態(tài)區(qū)分三種疾病 |
D.都可通過光學(xué)顯微鏡觀察染色體形態(tài)和數(shù)目檢測(cè)是否患病 |
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