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4.某學生進行探究10mL培養液中酵母菌種群數量變化的實驗,利用血細胞計數板(每小格高度為0.1mm,面積為$\frac{1}{400}$mm2)進行計數.甲圖是實驗過程中某一天的顯微鏡鏡檢結果,乙圖是7天內根據鏡檢繪制的酵母菌種群數量變化曲線.下列敘述不正確的是(  )
A.甲圖中酵母菌數量過多,需稀釋后再計數
B.乙圖中第4~7d酵母菌的出生率小于死亡率
C.相同條件下再次實驗,酵母菌種群數量的K值基本不變
D.酵母菌自身代謝產物如CO2也會影響實驗數據

分析 探究培養液中酵母菌數量的動態變化的實驗原理:
(1)酵母菌可以用液體培養基來培養,培養液中的酵母菌種群的增長情況與培養液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關,我們可以根據培養液中的酵母菌數量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數量的變化情況.
(2)利用血球計數板在顯微鏡下直接計數是一種常用的細胞計數法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數目,所以一般用于單細胞微生物數量的測定,由于血球計數板上的計數室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據在顯微鏡下觀察到的細胞數目來計算單位體積的細胞的總數目.
明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.

解答 解:A、甲圖中酵母菌數量過多,為了方便對酵母菌計數,應先將培養液按比例稀釋處理,然后再在顯微鏡下計數,A正確;
B、乙圖中第4~7d酵母菌的數量基本不變,說明出生率與死亡率相等,B錯誤;
C、環境條件不變,則環境的最大容納量即K值基本不變,C正確;
D、酵母菌自身的代謝產物會改變培養液的理化性質,影響酵母菌的生命活動,D正確.
故選:B.

點評 本題考查酵母菌種群數量的變化實驗,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用及計算能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示北方的一個貯藏白菜地窖中,隨著氧氣的消耗,二氧化碳濃度的變化情況,據此分析回答問題:
(1)有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體,第三階段的產物是水和大量能量.
有氧呼吸的反應式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.白菜無氧呼吸的反應式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
(2)AB段O2消耗量很大,CO2上升也很快,白菜在進行有氧呼吸.
(3)CD段O2的濃度接近零,而CO2仍在上升,白菜在進行無氧呼吸.
(4)BC段O2濃度已很低,CO2濃度幾乎不上升,原因是有氧呼吸微弱,而無氧呼吸又受抑制.
(5)較長時間貯藏大白菜,應把地窖里的O2濃度控制在BC段范圍內,若將地窖完全封閉,隔絕空氣,則大白菜將會腐爛,主要原因是酒精中毒.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.已知如圖是基因型為aaBb的某高等動物的細胞分裂示意圖,下列有關敘述正確的是(  )
A.甲細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞,此細胞中基因A是由基因a突變產生的
B.甲細胞可能形成兩種精子或一種卵細胞或兩種極體
C.乙細胞中共有2對同源染色體、2個染色體組
D.若乙為雄性動物減數分裂示意圖,則乙細胞中染色體的行為體現了基因分離定律的實質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于生長素的表述錯誤的是(  )
A.一定濃度的生長素會促進細胞的伸長
B.色氨酸是合成吲哚乙酸的原料
C.生長素的合成部位和作用部位完全一致
D.單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.黃色籽粒豌豆自交后代中出現了綠色籽粒的豌豆,則以下相關說法不正確的是(  )
A.F1代中的綠色籽粒豌豆都是雜合子
B.黃色籽粒是顯性性狀
C.F1代中綠色籽粒豌豆少于黃色籽粒豌豆
D.這種現象叫做性狀分離

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

核仁增大的情況一般會發生在下列哪類細胞中 ( )

A.分裂期的細胞 B.需要能量較多的細胞

C.卵細胞和精細胞 D.蛋白質合成旺盛的細胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

由DNA分子蘊藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后,得到的化合物( )

A.氨基酸、葡萄糖、堿基

B.氨基酸、核苷酸、葡萄糖

C.脫氧核糖、堿基、磷酸

D.核糖、堿基、磷酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

能夠反映細胞膜具有選擇透過性功能特點的實例是 ( )

A.水稻吸收大量的Si,而番茄幾乎不吸收Si

B.精子和卵細胞之間的識別和結合

C.變形蟲吞噬各種食物顆粒

D.人和鼠的細胞進行融合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示內環境穩態的調節機制.據圖分析回答:
(1)圖中③、⑤可以代表的物質依次是D、F.(用字母表示)
A.血紅蛋白  B.載體蛋白
C.性激素    D.神經遞質
E.呼吸酶    F.抗體
(2)外界環境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器產生興奮時,此過程中神經纖維膜內電位變化是由負變正.神經沖動傳導到位于下丘腦的體溫調節中樞,通過調節維持體溫的恒定.
(3)若⑧表示促甲狀腺激素,對⑧的分泌具有調節作用的激素是甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素(至少寫出兩種).
(4)若⑥表示侵入內環境的某種病毒,則機體將通過體液免疫和細胞免疫清除該病毒.其中,活化的輔助性T細胞分泌白細胞介素-2,促使致敏B淋巴細胞分裂;效應細胞毒性T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解死亡.
(5)圖示表明內環境穩態的維持是神經-體液-免疫共同調節的結果.

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