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某一池塘中有三個優勢種群,分別是鳙魚、浮游動物和浮游植物,其中鳙魚以浮游動物為食,浮游動物以浮游植物為食.下列有關敘述正確的是(  )
A、若向池塘施肥過量,一段時間后,池塘內上述三個優勢種群消失了兩個,主要原因是缺少氧氣
B、鳙魚數量減少,則僅存的兩個優勢種群將長期處于生存優勢
C、為提高池塘鳙魚的產量,應向池塘投放另一種野雜魚以增強鳙魚的資源競爭能力
D、投放野雜魚增加了該生態系統中營養結構的復雜性,可提高營養級之間的能量傳遞效率
考點:群落的結構特征,生態系統的穩定性
專題:
分析:從題意可知:鳙魚、浮游動物A和浮游植物B構成一條食物鏈為:浮游植物B→浮游動物A→鳙魚.根據能量流動和種間關系的相關知識分析,為了提高池塘鳙魚的產量,可以通過減少其競爭者和捕食者的數量或增加其食物來源兩種手段.鳙魚和競爭者主要是競爭食物和氧氣等資源.根據食物鏈和種間關系分析,鳙魚數量減少,會使得浮游動物的數量增加,進而導致浮游植物的數量減少.施肥過多,會導致池塘內微生物大量繁殖,而造成池塘中融氧降低,三個優勢種群中,因為缺氧最先死亡的是鳙魚和浮游動物..
解答: 解:A、若向池塘施肥過量,會由于富營養化造成藻類等大量繁殖,進而造成水中缺少氧氣,動物大量死亡,A正確;
B、鳙魚數量減少,會使得浮游動物的數量增加,進而導致浮游植物的數量減少,B錯誤;
C、根據能量流動和種間關系的相關知識分析,為了提高池塘鳙魚的產量,可以通過減少其競爭者和捕食者的數量或增加其食物來源兩種手段,C錯誤;
D、投放野雜魚增加了該生態系統中營養結構的復雜性,可提高能量的利用效率,但不能增加營養級之間的能量傳遞效率,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查了生態系統相關知識,意在考查學生的理解和應用能力,試題難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于真核生物葉綠體與線粒體的敘述,正確的是(  )
A、葉綠體是進行光合作用的主要場所
B、線粒體中氧氣的消耗發生在基質中
C、葉綠體與線粒體都含有少量DNA
D、線粒體直接將葡萄糖氧化生成水

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科目:高中生物 來源: 題型:

海岸生態護坡是植物和工程組成的綜合護坡技術,該技術是在沿海邊處構筑迎潮坡(護坡堤),其迎潮坡由潮間帶、潮上帶和堤頂構成,在潮間帶、潮上帶和堤頂上種植不同植物,可有效抵御海潮的沖刷力,改善濱海地區的綠化環境,防止海潮風暴的沖擊.其模式圖如圖.請回答下列問題.

(1)運用生態護坡技術后,該海岸物種不斷豐富,其群落演替類型為
 

(2)該海防林帶從開始建設直至穩定的過程中,生物總生產量變化規律是
 

(3)隨著群落的演替,該海岸各種群的種群數量一致呈
 
增長.生態護坡技術有利于海岸生態系統朝著物種多樣化、
 
復雜化和功能完善化的方向發展.
害蟲 害蟲天敵
昆蟲種類 蚜蟲 螨蟲 瓢蟲 食蚜蝽
昆蟲密度 39.3 0.34 0.29 0.33
(4)研究人員調查了生態護坡堤的灌木叢中某些昆蟲的密度,結果如表所示(單位:頭/枝).
①研究人員調查護坡堤昆蟲的種群密度,常用的方法是
 

②護坡堤中存在復雜的捕食關系,請寫出其中的一條食物鏈
 

③當護坡堤中蚜蟲的數量增多時,瓢蟲的數量也會增多,這樣蚜蟲數量的增長就會受到抑制,這屬于生物群落內的
 
調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是測量神經纖維膜內外電位的裝置,圖2是測得的動作電位變化.請回答:

(1)圖1狀態測得的電位相當于圖2中的
 
區段的電位.若該神經纖維接受突觸前膜釋放的是抑制性遞質,則圖1的指針有何變化
 
(填向左、向右、不變).
(2)圖2中由于Na離子內流引起的是
 
區段.據此有人提出動作電位的幅度與細胞外的Na離子濃度有關,請利用提供的實驗材料與用具,寫出實驗思路,繪制用于呈現實驗數據的坐標系,并預測實驗結果.
實驗材料和用具:生理狀況一致的有活性的蛙離體坐骨神經標本若干,電位的測量裝置若干、不同的NaCl溶液濃度(不影響神經的活性)、電刺激設備、培養皿若干.
(要求:答題時對蛙離體坐骨神經標本制作、NaCl溶液的具體配制不作要求)
實驗思路:①將蛙離體坐骨神經標本與電位測量裝置連接成如圖1若干組;
 

繪制用于呈現實驗數據的坐標圖,并注明坐標軸名稱.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、生物體中,能產生多糖的場所有肝臟、骨骼肌、高爾基體、葉綠體和核糖體
B、最能表明一個細胞的特殊功能的是細胞膜的結構而不是細胞器的數量和種類
C、小麥體內的遺傳物質徹底水解后可以得到一種五碳糖
D、抗體、受體、酶、tRNA不都具有專一識別的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

進行異體器官移植時,器官在被剝離后必須馬上放入一種“特殊液體”中,對這種“特殊液體”的成分及其作用的分析,正確的是(  )
A、有紅細胞,為離體器官提供氧氣
B、有免疫細胞,清除抗原
C、有氯化鈉,保持細胞形態
D、有多種水解酶,為細胞提供生物催化劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀90年代,Cuenoud等發現DNA也有酶催化活性.他們根據共有序列設計并合成了由47個核苷酸組成的單鏈DNA-E47,它可以催化兩個DNA片段間的連接.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、在DNA-E47中,嘌呤堿基數一定等于嘧啶堿基數
B、在DNA-E47中,堿基數=脫氧核苷酸數=脫氧核糖數
C、DNA-E47作用的底物和DNA聚合酶作用的底物是不相同的
D、在DNA-E47中,每個脫氧核糖上均連有一個磷酸和一個含N堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述正確的是(  )
A、酶提供了反應過程所必需的活化能,從而提高化學反應速率
B、絕大多數酶是蛋白質,少數酶是RNA
C、人體中酶的活性受溫度、PH的影響,并只能在細胞內起作用
D、酶的形成都要經過核糖體的合成、內質網和高爾基體的加工等幾個階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為吲哚乙酸在X、Y和Z三種濃度下對灌木月季莖段側芽生長的影響,下列對該激素的相關敘述正確的是(  )
A、因X濃度太低故不能對莖段側芽生長起到促進作用
B、X濃度、Y濃度和z濃度之間大小的關系是Z>Y>X
C、成熟組織中吲哚乙酸可以進行非極性運輸
D、該實驗證明Z濃度是莖段側芽生長的最適濃度

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