Question

將燕麥胚芽去頂端切成等長，均分為四組，a組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中（其中有較高濃度、較低濃度和最適濃度），培養一段時問后測量并記錄各組切段的平均長度，實驗重復兩次，結果如圖所示．下列說法錯誤的是（　　）

• A、切去頂端的目的是消除尖端產生的激素對實驗的影響
• B、實驗結果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長
• C、d組切段伸長最多，說明d組使用了最適濃度的生長素溶液
• D、b組切段伸長最少，說明b組使用了較高濃度的生長素溶液

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
分析實驗設置可知，本實驗的實驗目的是“探究不同濃度生長素對植物生長的影響”，因此實驗的自變量為不同濃度的生長素，而浸泡在蒸餾水中的a組是作為空白對照組．
在該實驗中應排除無關變量對實驗的影響，因此需在實驗之前切去胚芽鞘的頂端，并且為等長的胚芽，浸泡的時間也相同等．

解答： 解：A、植物生長素是由植物胚芽鞘尖端合成的，實驗中切去頂端的目的是排除植物本身胚芽鞘頂端合成的激素對實驗結果的影響，A正確；
B、由圖表可以看出，三種濃度的生長素均能促進切段的生長，B正確；
C、最適濃度下，生長素的促進作用最明顯，植物生長也是最快的，由圖可以看出，d組切段伸長最多，說明d組使用了最適濃度的生長素溶液，C正確；
D、植物生長素的作用具有兩重性，在最適濃度兩側，有相同生理作用的兩個濃度，b組切段伸長最少，并不能說明是高濃度還是低濃度的作用，D錯誤．
故選：D．

點評：本題考查了生長素生理作用兩重性的相關知識，意在考查考生的分析能力和理解能力，考生能夠利用探究實驗的實驗原則分析本題，如實驗需要遵循單一變量和對照性原則，實驗還需控制無關變量等，特別注意：在最適濃度的兩側，存在一個低濃度和一個高濃度，它的生理作用相同．