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如圖表示不同化學元素所組成的化合物,以下說法不正確的是(  )
A、若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B、若②存在于皮下和內臟器官周圍等部位,則②是脂肪
C、若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內合成,則④最可能是糖原
考點:生物大分子以碳鏈為骨架,核酸在生命活動中的作用,糖類的種類及其分布和功能,脂質的種類及其功能
專題:
分析:化合物的元素組成:
(1)蛋白質是由C、H、O、N元素構成,有些含有P、S;
(2)核酸是由C、H、O、N、P元素構成;
(3)脂質是由C、H、O構成,有些含有N、P;
(4)糖類是由C、H、O組成.
①的組成元素是C、H、O、N,最可能是蛋白質或氨基酸;②和④的組成元素只有C、H、O,可能是糖類或脂肪;③的組成元素是C、H、O、N、P,可能是ATP、磷脂或核酸.
解答: 解:A、①的組成元素是C、H、O、N,所以①最可能是組成蛋白質的氨基酸,A正確;
B、②的組成元素只有C、H、O,且存在于皮下和內臟器官周圍等部位,可能是脂肪,B正確;
C、③的組成元素是C、H、O、N、P,且能儲存遺傳信息,所以③可能是核酸,C錯誤;
D、④的組成元素只有C、H、O,且在肝臟和肌肉中貯能,可能是肝糖元和肌糖元,D正確.
故選:C.
點評:本題結合化合物的元素組成圖,考查組成生物體的元素和化合物的相關知識,意在考查學生的識記能力和分析能力,難度適中.考生要能夠識記細胞中不同化合物的元素組成,以及單體和多聚體之間的對應關系,并根據不同化合物的分布和功能進行準確判斷.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

一株開粉色花的植株種在一個孤島上,它的基因型為Cc.它是一年生的自花授粉的植物,一年結4粒種子.如果它的后代出現一株開白花的植株,這植株最可能是(  )
A、多倍體
B、隱性純合子
C、具有不完全顯性的雜種
D、一種突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例不能夠說明人腦的高級功能的是(  )
A、針刺指尖引起縮手反射
B、大腦皮層語言H區損傷,導致人不能聽懂別人講話
C、某同學聞到花香
D、短期記憶的多次重復可形成長期記憶

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對等位基因控制,現對該植物的某個種群進行調查,發現有60%的植株表現為窄葉,余者表現為闊葉.從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交,發現約有30%闊葉植株的子代出現窄葉植株,而窄葉植株的子代未發現闊葉植株.以下結論錯誤的是(  )
A、對該種群進行調查時應采用樣方法
B、闊葉植株的子代表現為窄葉是性狀分離現象
C、原種群中闊葉基因的頻率低于窄葉基因的頻率
D、原種群中能穩定遺傳的個體約占70%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是幾個放射性同位素示蹤實驗,對其結果的敘述正確的是(  )
A、給水稻葉片提供C18O2,水稻根細胞中不會產生含18O的乳酸
B、用35S、32P同時標記噬菌體的蛋白質、DNA,并以此侵染細菌,證明了DNA是遺傳物質
C、給水稻提供14CO214C在水稻光合作用中的轉移途徑大致為14CO214C514C6H12O6
D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O

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科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥胚芽去頂端切成等長,均分為四組,a組浸泡在蒸餾水中,其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中(其中有較高濃度、較低濃度和最適濃度),培養一段時問后測量并記錄各組切段的平均長度,實驗重復兩次,結果如圖所示.下列說法錯誤的是(  )
A、切去頂端的目的是消除尖端產生的激素對實驗的影響
B、實驗結果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長
C、d組切段伸長最多,說明d組使用了最適濃度的生長素溶液
D、b組切段伸長最少,說明b組使用了較高濃度的生長素溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體感覺方面的敘述正確的是(  )
①正常視力情況下,觀察物體時晶狀體凸度的變化可確保視網膜上成像的清晰
②內耳的半規管是重要的聽覺感受器
③鼻粘膜上存在嗅覺中樞
④皮膚感受器是一種分布在皮膚上游離的神經末梢.
A、②③B、①④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將水稻種植在完全培養液(含全部的營養物質)中,一段時間后,培養液中Ca2+、Mg2+濃度逐漸升高,下列說法中最合理的是(  )
A、細胞分泌出Ca2+、Mg2+
B、細胞大量吸水
C、細胞正常死亡時產生Ca2+、Mg2+
D、細胞吸水比吸收Ca2+、Mg2+

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究A、B兩種植物對高溫的反應,科學家將這些植物的葉片以不同溫度處理,然后測定其光合作用和呼吸作用速率,以及葉片的離子滲漏.對照實驗則在30℃時進行.研究結果如圖所示(注:每項溫度處理的光合作用和呼吸作用速率以與30℃時的數據比較所得的百分率表達).
請據圖回答下列問題:
(1)指出超越哪個溫度之后,植物A的光合作用和呼吸作用就會受抑制.光合作用:
 
℃;呼吸作用:
 

(2)對A、B兩種植物而言,哪個過程對高溫較為敏感?
 
有什么實驗證據支持你的答案?
 

(3)解釋為什么離子滲漏可作為衡量植物對高溫的反應的一個參數.
 

(4)寫出在高溫時引致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個原因.
 

(5)這兩種植物原產于兩個不同的地方(東莞和撒哈拉沙漠).你認為哪個物種原產于撒哈拉沙漠?
 
根據實驗結果,解釋你的選擇.
 

(6)寫出導致植物B受熱致死的臨界溫度.舉出一項證據支持你的答案.
 

(7)水果和蔬菜在生長季節常處于不致死的高溫影響下,甜度會較低.參考本研究的結果,解釋這一現象的生理基礎.
 

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同步練習冊答案
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