A. | 可同時選用限制酶PstI、Sma I對含目的基因的DNA進行切割 | |
B. | 過程②可采用農桿菌轉化法將含目的基因的表達載體導入受體細胞 | |
C. | 圖中過程④可以利用放射性同位素標記的目的基因作為探針進行篩選 | |
D. | 質粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細胞和促進目的基因的表達 |
分析 根據題意和圖示分析可知:①表示基因表達載體的構建過程,需要限制酶和DNA連接酶;②表示將目的基因導入受體細胞的過程,常用農桿菌轉化法;③④表示植物組織培養過程,其中③是脫分化過程、④是再分化過程.
解答 解:A、目的基因兩側是限制酶PstⅠ和SmaⅠ的識別序列,且質粒上也含有這兩種限制酶的切割位點,所以可同時選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ對含目的基因的DNA進行切割,A正確;
B、將目的基因導入植物細胞時,常用農桿菌轉化法,B正確;
C、圖中過程④可以利用放射性同位素標記的目的基因作為探針來篩選含有目的基因的幼苗,C正確;
D、質粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細胞,但不能促進目的基因的表達,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合流程圖,考查基因工程和植物細胞工程的相關知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先使用生長素,后使用細胞分裂素,有利于細胞分化 | |
B. | 植物激素中生長素和細胞分裂素的作用是互相獨立的 | |
C. | 在植物組織培養中,培養基中必須添加植物激素 | |
D. | 生長素的用量比細胞分裂素用量的比值高時,有利于根的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞骨架:脂肪、蛋白質、糖類 | B. | 染色體:核糖核酸、蛋白質 | ||
C. | 核糖體:核糖核酸、蛋白質 | D. | 中心體:蛋白質、磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用普通小麥的花藥離體培養出的植株是三倍體個體 | |
B. | 單倍體小麥體細胞含有一個染色體組 | |
C. | 小麥的一個染色體組包含7條染色體普通小麥的任何細胞都含有6個染色體組 | |
D. | 小麥的一個染色體組包含7條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶只在獲得目的基因時才用 | |
B. | 重組質粒的形成是在細胞內完成的 | |
C. | 質粒都可作為運載體 | |
D. | DNA連接酶使黏性末端之間形成磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
人的卷舌和不卷舌是由一對等位基因(R和r)控制的。某人不能卷舌,其父母都能卷舌,其父母的基因型是( )
A.RR、RR B.RR、Rr C.Rr、Rr D.Rr、rr
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