分析 1.培養基的概念、種類及營養構成
(1)概念:人們按照微生物對營養物質的不同需求,配制出的供其生長繁殖的營養基質.
(3)營養構成:各種培養基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養物質以及氧氣的要求.
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養.在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經過大量稀釋后,均勻涂布在培養皿表面,經培養后可形成單個菌落.
解答 解:(1)各種培養基的具體配方不同,但一般都含有水、無機鹽、碳源、氮源;另外,培養基還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養物質、氧氣的要求.
(2)微生物接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋徐布平板法.
(3)對分離的微生物作進一步的鑒定,例如在以尿素為唯一氮源的培養基中加入酚紅,可用來鑒定分解尿素的細菌;在以纖維素為唯一碳源的培養基中加入剛果紅染料,可用來鑒定纖維素分解菌.
(4)提高培養基中NaCL的濃度,可用于篩選耐鹽(或NaCL)細菌,這種培養基稱為選擇培養基.
(5)在調査湖水中細菌污染情況實驗中,為了盡快觀察到細菌培養的實驗結果,應將接種了湖水樣品的平板貨于37℃恒溫箱中培養.要使改實驗結果可靠,還應該同時在另一平面板上接種無菌水作為對照.
故答案為:
(1)氮源 特殊營養物質 氧氣
(2)稀釋徐布平板法
(3)尿素 酚紅 纖維素 剛果紅
(4)選擇培養基
(5)無菌水
點評 本題主要考查微生物實驗室培養的相關知識,意在考查考生對相關知識的理解,把握知識間的內在聯系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是核糖,b為堿基A、T、G、C,則c為核甘酸 | |
B. | a是脫氧核糖,b為堿基A、T、G、U,則c為核糖核苷酸 | |
C. | a是核糖,b為堿基A、U、G、C、T.則c為核糖核苷酸 | |
D. | a是五碳糖,b為堿基A、U、G、C、T,則c為核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆花粉內精子可能含有X或Y性染色體 | |
B. | 七對等位基因之間的關系都是非同源染色體上的非等位基因 | |
C. | 孟德爾符合自由組合定律的兩對相對性狀雜交實驗可能不包含七對中所有兩兩組合的雜交實驗 | |
D. | I號染色體在A/a和I/i基因之間發生交叉互換的概率很低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精作用時,精子和卵細胞之間的識別和結合 | |
B. | 膝跳反射時,傳入神經元引起傳出神經元興奮 | |
C. | 甲狀腺細胞對促甲狀腺激素的反饋調節 | |
D. | 高等植物細胞之間通過胞間連絲進行信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所含氨基酸的種類不同,而數目、排列順序都相同 | |
B. | 所含氨基酸的數目不同,而種類、排列順序都相同 | |
C. | 所含氨基酸的排列順序不同,而種類、數目都相同 | |
D. | 所含氨基酸的種類、數目、排列順序和多肽鏈的空間結構有所不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南株洲十八中高一下學期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因和染色體關系的敘述,錯誤的是( )
A、染色體是基因的主要載體 B、基因在染色體上呈線性排列
C、一條染色體上有多個基因 D、染色體就是由基因組成的
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科目:高中生物 來源:2016屆青海省西寧市三校高三下學期聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關組成細胞化合物的敘述,正確的是 ( )
A.脂質不參與生命活動的調節
B.組成胰島素、生長素、纖維素的單體相同
C.用雙縮脲試劑檢測酶溶液均能觀察到紫色反應
D.組成磷脂、ATP和核酸的元素種類相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
血友病的遺傳屬于伴性遺傳。某男孩為血友病患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在該家庭中傳遞的順序是( )
A.外祖父→母親→男孩 B.祖父→父親→男孩
C.外祖母→母親→男孩 D.祖母→父親→男孩
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