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在自然災害發生時,有人不幸被長時間困在惡劣的環境中,缺少食物.下列有關敘述正確的是(  )
A、為維持內環境的相對穩定,抗利尿激素分泌量減少
B、由于缺水,引起下丘腦產生渴覺
C、為維持血糖平衡,下丘腦通過有關神經作用,促進腎上腺和胰島素A細胞的分泌活動
D、該人與惡劣的環境之間沒有任何的物質循環和能量流動
考點:穩態的生理意義,體溫調節、水鹽調節、血糖調節,生態系統的功能
專題:
分析:閱讀題干可知,本題是人在惡劣的環境中如何維持內環境的穩態,根據選項涉及的具體內容梳理相關知識點,分析綜合做出判斷.
解答: 解:A、為維持內環境的相對穩定,抗利尿激素分泌量增加,減少尿量以維持水平衡.A錯誤.
B、渴覺中樞在大腦皮層,不位于下丘腦.B錯誤.
C、為維持血糖平衡,下丘腦通過有關神經作用,促進腎上腺和胰島素A細胞的分泌活動,升高血糖.C正確.
D、該人從環境中享受氧氣,釋放二氧化碳,與環境之間有物質循環.D錯誤.
故應選C.
點評:本題的知識點是水平衡調節,血糖平衡調節,人與外環境間的物質交換,主要考查學生運用所學的內環境與穩態的知識解決生活中問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

南極自然環境是地球僅有的人類干擾少的寒冷地帶的生態系統.Crooked湖是南極的淡水湖之一,該湖的主要食物以及這些食物的營養關系如圖所示.請回答:
(1)與太湖相比,Crooked湖的自我調節能力較低,原因是
 

(2)圖中所示食物的之間關系有
 
.占有兩個營養級的食物是
 
.沒有表示出的生態系統成分是
 

(3)變賣早同化的能量最終由三個流向:①通過自身的呼吸作用散失一部分,②被下一營養級利用,③
 
,鞭毛藻能感受光線的強弱,借助鞭毛移動到光線合適的位置進行光合作用,由此可見,生態系統的信息傳遞對事物的意義是
 

(4)請在下圖用箭頭和文字補充該生態系統的碳循環途徑.

(5)現階段有人想利用Crooked湖來大力發展極地淡水養殖,請對這種想法進行評價并說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細胞的一部分.下列有關該細胞的敘述中,不正確的是(  )
A、此細胞是真核細胞而不是原核細胞
B、此細胞是動物細胞而不可能是植物細胞
C、結構2不含磷脂,與高等植物有絲分裂有關
D、結構1、3、5能發生堿基互補配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高中生物有關實驗過程,其中操作和敘述不正確的是(  )
A、要將甲圖置于高倍鏡下觀察,正確的操作順序是:移動裝片→換上高倍物鏡→調節光圈→調節細準焦螺旋
B、圖乙所示為2 m×2 m樣方調查的結果,該種群密度約為2.25株/m2(圓圈表示個體)
C、圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細胞中葉綠體的移動方向,其實際移動方向是順時針的
D、圖丁是植物細胞質壁分離與復原實驗的操作過程,最好選用根尖分生區細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統中松線小卷蛾種群的周期性數量變動與一種病毒感染率之間的相互關系,有關敘述不正確的是(  )
A、松線小卷蛾與該病毒之間的關系是寄生
B、a曲線表示松線小卷蛾種群大小,b表示病毒感染率
C、宿主種群密度增大,病毒感染率增加,使宿主大量死亡,又導致病毒減少,感染率降低
D、在家禽養殖中,應增大種群密度,以降低病毒感染率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果人體組織細胞膜上缺乏胰島素受體,則可能導致(  )
  胰島素分泌量 細胞攝取血糖速率 血糖水平
A 增加 減緩 過高
B 正常 減緩 過低
C 增加 加速 過高
D 減少 加速 過低
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體細胞結構和功能的敘述,不正確的是(  )
A、在細胞核內RNA能夠傳遞和表達遺傳信息
B、核糖體是蛋白質合成和加工的主要場所
C、線粒體內膜蛋白質和脂質的比值大于外膜
D、中心體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

鹽酸是生物學實驗中常用的試劑,下列實驗需要使用鹽酸的是(  )
A、探究植物細胞的吸水和失水
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布
C、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂
D、探究酵母菌細胞呼吸的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

干細胞中c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)、Sox2和Oct-
3
4
等基因處于活躍表達狀態,Oct-
3
4
的精確表達對于維持干細胞的正常自我更新是至關重要的.科學家利用逆轉錄病毒,將Oct-
3
4
、Sox2、c-Myc和Klf4四個關鍵基因轉入高度分化的體細胞內,讓其重新變成一個多功能iPS細胞(如圖所示).請分析回答:

(1)Oct-
3
4
基因在高度分化的細胞中處于
 
狀態.依據上圖所示的原理,體細胞癌變是
 
等基因異常表達的結果;細胞凋亡是在
 
等基因控制下的細胞
 
過程.
(2)研究人員利用小鼠體細胞誘導形成的iPS細胞,進一步誘導又獲得了心肌細胞、血管平滑肌細胞等多種組織細胞,iPS細胞的這種變化過程稱作
 

(3)在高度分化的體細胞轉變成多功能iPS細胞的過程中,應用了
 
 
_技術.
(4)若利用病人自己的體細胞誘導成iPS細胞后,再誘導其發育成為所需要的組織器官,可以解決異體器官移植的排異反應.人體的排異反應包括細胞免疫和體液免疫,這兩種免疫應答過程都包括:機體對
 
的特異性識別;受到刺激的淋巴細胞
 
產生淋巴細胞群;淋巴細胞群分化形成
 

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