A. | 同源染色體分開,著絲粒不分開 | |
B. | 同源染色體分離,著絲粒分裂為二 | |
C. | 同源染色體不分開,著絲粒分裂為二 | |
D. | 同源染色體不分開,著絲粒不分裂 |
分析 減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制;
(2)減數第一次分裂:①前期:聯會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;②中期:染色體形態固定、數目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:在減數第一次分裂前期,同源染色體兩兩配對即聯會,形成四分體.
在減數第一次分裂后期,聯會的同源染色體分離,但著絲點不分裂.
故選:A.
點評 本題知識點簡單,考查細胞的減數分裂,要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點,明確同源染色體的聯會只發生在減數第一次分裂前期,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌有核糖體,無葉綠體 | B. | 藍藻無細胞核,也無核糖體 | ||
C. | 水綿有細胞核.也有葉綠體 | D. | 酵母菌有細胞核,無葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在采摘的枝條中,芽多而飽滿的嫩枝容易生根 | |
B. | 該實驗的因變量為不同濃度的生長素類似物溶液 | |
C. | 在扦插時,枝條要去掉部分葉片 | |
D. | 可能發現兩個不同的生長素濃度,促進生根的效果相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利的突變基因可引起基因庫較大的變化 | |
B. | 種群間互有遷出和遷入時會引起種群間遺傳差異的減少 | |
C. | 偶然事件在較小的種群中更可能引起種群基因頻率的變化 | |
D. | 一般種群中所有雄性個體和雌性個體的交配機會都是完全相等的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XHXH和XHY | B. | XHXh和XhY | C. | XhXh和XHY | D. | XHXh和XHY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細菌的DNA指導下,用細菌的物質合成 | |
B. | 在噬菌體的DNA指導下,用噬菌體的物質合成 | |
C. | 在細菌的DNA指導下,用噬菌體的物質合成 | |
D. | 在噬菌體的DNA指導下,用細菌的物質合成 |
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