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19.圖為人體反射弧模式圖.據(jù)圖填空
(1)A是組成反射弧的感受器.
(2)興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)C突觸來(lái)傳遞的,突觸又由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 三部分構(gòu)成,神經(jīng)元之間興奮傳遞的方向只能是單向的.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器構(gòu)成.反射必須依賴(lài)于反射弧的結(jié)構(gòu)完整性.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,A是皮膚上的感受器,B是傳入神經(jīng),C是突觸結(jié)構(gòu),D是神經(jīng)中樞,E是傳出神經(jīng),F(xiàn)是效應(yīng)器.
(2)突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙并作用于突觸后膜,所以興奮在反射弧中的傳遞是單向的.
故答案為:
(1)感受器
(2)突觸前膜   突觸間隙    突觸后膜   單向的

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)及神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)反射弧的結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南洛陽(yáng)一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜,通過(guò)中耕松土可促進(jìn)a過(guò)程

B.若是線粒體膜,則可能該膜上有很多酶,便于有氧呼吸進(jìn)行。

C.若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則D物質(zhì)會(huì)減少

D.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程,甲~戊表示物質(zhì),①~⑤表示過(guò)程.圖2表示在光合作用最適溫度、大氣CO2濃度、其它條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖3表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,該植物光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)速率隨CO2濃度變化的情況.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中①~⑤表示的過(guò)程,能夠?yàn)樵撝参锛?xì)胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過(guò)程包括②④⑤(填數(shù)字標(biāo)號(hào)),物質(zhì)乙為丙酮酸.③過(guò)程的名稱(chēng)暗反應(yīng).該植物缺乏氮元素時(shí),會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生成ATP和[H],從而影響③的進(jìn)行.
(2)圖2中,若其它條件不變,降低光照強(qiáng)度(C降為B),則短時(shí)間內(nèi)該植物體內(nèi)五碳糖的含量減少(增多/不變/減少).
(3)圖2所示,A點(diǎn)時(shí)光合作用O2產(chǎn)生量為5mmol/m2•h.若其它條件不變,適當(dāng)提高CO2濃度,則D點(diǎn)將向右下方移動(dòng).
(4)圖3中,與G點(diǎn)相比,F(xiàn)點(diǎn)葉綠體中[H]含量較高(較低/相等/較高).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示大氣中氧的含量對(duì)植物組織內(nèi)產(chǎn)生CO2的影響,請(qǐng)根據(jù)圖完成下面問(wèn)題.
(1)A點(diǎn)表示植物組織中CO2較多,這些CO2是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物.
(2)B點(diǎn)的產(chǎn)物量表示有氧呼吸和無(wú)氧呼吸CO2釋放總量的相對(duì)值.   
(3)由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是氧含量增加,無(wú)氧呼吸受到抑制.
(4)由B到C,CO2的量逐漸增加,其主要原因是氧含量不斷增加,有氧呼吸越來(lái)越旺盛.
(5)為了有利于儲(chǔ)存蔬菜和水果,儲(chǔ)藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度,采取這一措施的理由是有氧呼吸非常微弱,同時(shí)又抑制無(wú)氧呼吸,蔬菜、水果內(nèi)有機(jī)物消耗得慢.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物中有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(2)該化合物中由3種氨基酸構(gòu)成,形成這些不同氨基酸的基團(tuán)編號(hào)是bdg.
(3)該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)做脫水縮合.
(4)該化合物中有2個(gè)肽鍵,編號(hào)是ce,該化合物稱(chēng)為三肽.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)能量.下列物質(zhì)中,作為生物體主要能源物質(zhì)的是(  )
A.無(wú)機(jī)鹽B.葡萄糖C.維生素D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.一般認(rèn)為,草莓比較耐陰,生長(zhǎng)在光照較弱的溫室大棚里可能更加適宜.以豐香草莓為材料,研究遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響.
材料用具:二葉期草莓幼苗,遮陽(yáng)網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)的$\frac{1}{3}$左右),光合分析測(cè)定儀等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗隨機(jī)均分 為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,實(shí)驗(yàn)組用遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行處理,在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6張葉片左右,測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下:
(2)表中數(shù)據(jù)顯示,遮陰提高草莓葉片的光合色素含量,進(jìn)而提高草莓適應(yīng)弱光的能力.
遮陰對(duì)豐香草莓葉片光合色素含量的影響(mg/g)
處理葉綠素a葉綠素b類(lèi)胡蘿卜素
對(duì)照0.450.130.32
遮陰0.520.170.38
(3)圖1中,對(duì)照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是氣孔關(guān)閉,CO2減少
凈光合速率還可以通過(guò)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)氧的釋放量或有機(jī)物的積累量表示.遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對(duì)照組,推測(cè)遮陰可能影響暗反應(yīng),并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖2的結(jié)果:
(4)由圖2可知實(shí)驗(yàn)處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn),固定CO2的效率降低,可能的原因是遮陰使葉片溫度降低,導(dǎo)致(催化CO2固定的、相關(guān))酶活性降低.

(5)綜上所述,$\frac{1}{3}$左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用光的能力,但CO2的利用率下降.欲進(jìn)一步研究本課題,可改變遮光比例進(jìn)行研究.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞內(nèi)液、血漿、淋巴、組織液、消化液都是體液
B.內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由$\frac{{H}_{2}P{O}_{4}^{-}}{HP{O}_{4}^{2-}}$構(gòu)成的緩沖體系
C.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
D.內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中②③為兩種細(xì)胞器,它們的名稱(chēng)分別是液泡、高爾基體.
(2)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①④(填序號(hào)).
(3)該細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是①(填序號(hào)).
(4)該細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有①④⑥(填序號(hào)).
(5)③在該細(xì)胞中的具體作用是與細(xì)胞壁的形成有關(guān).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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