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回答有關生態學和環境保護問題。

(1)下圖是瑞士某森林落葉松松針長度和灰線小卷蛾幼蟲數量在1951~1990年變動情況。請回答下列問題:

①灰線小卷蛾與落葉松之間的種間關系是          

②分析圖中曲線變化可知,高密度幼蟲減小松針大小,導致灰線小卷蛾種群      ,而灰線小卷蛾種群的這一變化又使松樹得以恢復。灰線小卷蛾種群與松樹的這一變化是生物群落內部      調節的實例,這種調節是生態系統         能力的基礎。

(2)下圖表示的是某些人類話動所導致的環境問題,將以下各項內容的字母代號按因果關系填入框內。

A.濫伐森林,濫墾草原;     B.酸雨;

C.過量開采非可再生資源;   D環境問題;

E.水土流失;          F資源的不合理利用;

G.盲目擴大耕地面積;  H.大量燃燒煤和石油;

I.全球變暖;           J.土地荒漠化

 

【答案】

(1)①捕食   ②密度下降   負反饋   自我調節

(2)

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:教材完全學案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 題型:071

請據下表回答有關生態學的問題:

(1)

在熱帶雨林中,碳元素主要通過光合作用過程被固定在有機物中,并沿著________進行傳遞。

(2)

在熱帶雨林中的很多生物種類還沒有被人們充分認識,它們有著巨大的________價值。與農田生態系統相比,熱帶雨林的________穩定性較低。原因是________。

(3)

影響荒漠凈生產量大小的主要非生物因素是________。

(4)

據上表分析,熱帶雨林的現存量最大,而海洋生態系統的最小,其原因是________。

(5)

據上表資料,按單位面積計算,凈生產量依熱帶雨林、荒漠和海洋的順序逐漸減少,這是因為

[  ]

A.

生產者被食量按此順序增大

B.

環境溫度按此順序降低

C.

葉綠素含量按此順序減少

D.

太陽光利用率按此順序增大

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科目:高中生物 來源:2011屆遼寧省沈陽二中高三第五次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

回答有關生態學和環境保護問題。
(1)下圖是瑞士某森林落葉松松針長度和灰線小卷蛾幼蟲數量在1951~1990年變動情況。請回答下列問題:

①灰線小卷蛾與落葉松之間的種間關系是          
②分析圖中曲線變化可知,高密度幼蟲減小松針大小,導致灰線小卷蛾種群     ,而灰線小卷蛾種群的這一變化又使松樹得以恢復。灰線小卷蛾種群與松樹的這一變化是生物群落內部     調節的實例,這種調節是生態系統        能力的基礎。
(2)下圖表示的是某些人類話動所導致的環境問題,將以下各項內容的字母代號按因果關系填入框內。

A.濫伐森林,濫墾草原;     B.酸雨;
C.過量開采非可再生資源;   D環境問題;
E.水土流失;          F資源的不合理利用;
G.盲目擴大耕地面積;  H.大量燃燒煤和石油;
I.全球變暖;           J.土地荒漠化

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚州附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)請回答下列有關生態學的問題:

(1)研究人員將S1與S2兩個種群放在一起培養,在環境溫度為T1與T2條件下,測得種群數量變化如圖9中A、B所示。S1種群與S2種群的關系是                  

(2)科研人員對海洋某種食用生物進行研究,得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化,如圖1l所示。分析下圖,回答問題。

         點時,種群補充量最大,在          點時,表示種群的環境所允許的最大值(K值)。

(3)調查某草原田鼠數量時,在設置1 hm的調查區內,放置100個捕鼠籠。一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的鼠經標記后在原地釋放。數日后,在同一地方再放置同樣數量的捕鼠籠,這次共捕獲30只,其中有上次標記過的個體l0只。請回答下列問題。

①若該地區田鼠種群個體總數為N,則N=_____頭。

A.30    B.32    C.64    D.96

②要使上面所計算的種群個體總數和實際相符,理論上調查期必須滿足的兩個條件是____

A.有較多個體遷出調查區        B.調查區內沒有較多個體死亡

C.調查區內沒有較多個體出生    D.有較多個體遷入調查區

(4)某同學為了調查一種植物的種群密度,設計了如下方案:

①選取并確定合適的樣方面積。

②在該植物分布較密集的地方取5個樣方。

③計數每個樣方內該植物的個體數,若計算結果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5,則將N3作為種群密度的估計值。請指出該設計步驟中的科學性錯誤并加以改正:

①錯誤                                                                     。(2分)

②更正                                                                    。(2分)

 

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科目:高中生物 來源:2013屆貴州省高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖是某中學研究性學習小組的同學在學習了生態系統的知識后,設計的農業生態系統圖解。請結合課本知識回答有關問題

(1)農業生態系統是一種人工生態系統,下列有關人工生態系統的說法,正確的是(  )(多選)

A.使廢物資源化

B.減少了化肥等工業產品的投入,有利于保護環境

C.抵抗力穩定性低于自然生態系統

D.人占主導地位,是其它生物生存的基礎

(2)“三農問題”是關系國計民生的大事。農業上使用化肥可以大大提高農作物產量,但持續大量使用化肥存在許多負面影響。“生物固氮”已稱為一項重要的研究性課題。下列說法正確的是 (    )(多選)

A.長期使用化肥導致土壤板結,使土壤不易流失,對植物生長有利 

B.土壤板結,會加快某些細菌對NO3-→N2的轉化

C.與人工合成NH3所需的高溫、高壓相比,生物固氮的順利進行是因為這些生物體內含有特定的固氮酶

D.中耕松土可促進植物對水分和礦質元素的吸收,松軟土壤也有利于根瘤菌、硝化細菌的生命活動

(3)農業生態系統中起主要作用的是            ,各種生物所利用的能量最終來源于                  

(4)蘑菇和蚯蚓在該生態系統中屬于                

(5)可以向沼氣池添加的產氣原料是                  

(6)該系統設計是要遵循的生態學原理是                               ;該生態系統的最大的優點是                          

 

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