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下列有關基因結構和功能的敘述中，錯誤的是（　　）
A、編碼區和非編碼區的改變都屬于基因突變
B、核基因和質基因都可以發揮遺傳效應
C、非編碼區是DNA上不具有遺傳效應的片段
D、RNA聚合酶結合的位點屬于調控遺傳信息表達的核苷酸序列
考點：基因與DNA的關系
專題：
分析：1、基因是有遺傳效應的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位．DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
2、基因主要分布在細胞核中，還有少量基因位于細胞質中．生物都含有基因．
3、真核生物的基因結構包括編碼區和非編碼區，編碼區又分為內含子和外顯子，內含子轉錄后被剪切掉，原核生物的基因也包括編碼區和非編碼區，但編碼區是連續的，無內含子和外顯子之分．
解答： 解：A、編碼區和非編碼區均屬于基因的結構，它們的改變都屬于基因突變，A正確；
B、核基因和質基因都可以控制相應的性狀而發揮遺傳效應，B正確；
C、非編碼區為基因結構的一部分，是DNA上具有遺傳效應的片段，C錯誤；
D、RNA聚合酶結合的位點屬于調控遺傳信息表達的核苷酸序列，D正確．
故選：C．
點評：題考查基因與DNA的關系，要求考生識記基因的概念，明確基因是由遺傳效應的核酸片段；識記基因的分布，明確基因主要分布在細胞核中，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

A、B、C三個小鼠品系均為近交系，遺傳學家在A、B品系中均發現了眼睛變小的突變型個體，而在C品系中則發現了沒有眼睛的突變型個體．（說明：假定眼睛變小或沒有眼睛均僅涉及一對等位基因的控制）
（1）近交系小鼠是采用全同胞（即雙親相同的小鼠）交配連續繁殖20代以上并篩選獲得的，可以認為它們是
 
（純種、雜種）．
（2）現另有純種的野生型個體，怎樣進行一次雜交實驗，來確定突變型是隱性性狀還是顯性性狀？請簡述雜交實驗思路，并預期實驗結果及得出結論．
 

（3）若通過上述雜交實驗，已經確定眼睛變小為隱性性狀，沒有眼睛為顯性性狀．能否通過一代雜交實驗確定這三個突變基因是否為同一基因的等位基因？請先作出判斷，然后簡述理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為基因表達過程，圖乙為中心法則，下列敘述錯誤的（　�。�
A、圖甲可表示細菌基因表達的過程
B、“特定的酶”是指RNA聚合酶
C、一個mRNA分子上結合多個核糖體，可以同時合成一條肽鏈的不同片段
D、圖甲所示過程為圖乙中的②③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物激素調節的有關說法，不正確的是（　　）
A、生長素類似物在實際應用時需要注意使用濃度的大小
B、赤霉素能促進細胞伸長、細胞分裂素能促進細胞分裂，因而都能促進植物生長
C、失重狀態下，根失去向地生長特性的原因是生長素不能極性運輸
D、植物果實的自然生長過程與生長素、赤霉素等多種植物激素有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

彌漫性毒性甲狀腺腫是一種常見的甲狀腺疾病，患者血液中存在與促甲狀腺激素受體結合的抗體，該抗體具有類似促甲狀腺激素的作用，同時不會被甲狀腺激素所抑制，由此可知（　�。�
A、彌漫性毒性甲狀腺腫是一種過敏反應
B、患者體內的甲狀腺激素比正常人含量高
C、該抗體是由漿細胞合成并分泌的，受體細胞是垂體細胞
D、彌漫性毒性甲狀腺腫患者體內甲狀腺激素的分泌有分級調節，也有反饋調節

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖形表示在一定范圍內，不同環境因素與水稻葉片光合作用強度的關系，相關分析錯誤的是（　�。�
A、在相同光照強度下，圖甲結果是正確的；若沒有此前提，則白光對植物光合作用更有利
B、圖乙中的自變量為CO2，一定的實驗研究范圍內隨CO2濃度的增加光合作用強度增大
C、圖丙中，結合酶的相關知識推測，溫度為45℃時對應的曲線應該比30℃時對應的曲線低
D、由圖丁可知，一定范圍內，光照強度越大，CO2含量越高，水稻的光合作用強度越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

用放射性同位素分別標記U和T的培養基培養蠶豆根尖分生區細胞，觀察其有絲分裂周期為20小時，根據這兩種堿基被細胞利用的速率，繪制成的曲線如圖所示．下列對此結果的分析中，正確的是（　　）
A、a-c階段時發生RNA聚合酶與DNA的片段結合
B、c-e階段形成的產物會通過核孔進入細胞質
C、在一次分裂周期中只發生一次a～c的生理過程
D、蠶豆根尖分生區細胞在分裂間期中心體復制，前期分開且之間有紡錘絲相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學研究選擇的技術（方法）不正確的是（　　）
A、利用紙層析法提取葉綠體中的色素
B、凝膠色譜法中相對分子質量較大的蛋白質最先洗脫出來
C、利用同位素標記法研究DNA復制
D、利用光學顯微鏡觀察DNA中基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生命活動調節的敘述，錯誤的是（　　）
A、興奮在突觸處只能由突觸前膜傳向突觸后膜
B、在進行組織培養時．在培養基中加入適量的細胞分裂素可促進細胞分裂
C、漿細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解．從而使病菌抗原被抗體消滅
D、在果樹掛果時，利用乙烯利促進果實細胞體積增大

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同步練習冊答案
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