科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產者、消費者、分解者 |
B、消費者、生產者、分解者 |
C、分解者、消費者、生產者 |
D、生產者、分解者、消費者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
薺菜雜交果實形狀統計表 | |||
組別 | 親本 | Fl | F2 |
甲 | 三角形×卵圓形 | 三角形 | 三角形(210株)、卵圓形(71株) |
乙 | 卵圓形×三角形 | 三角形 | 三角形(309株)、卵圓形(20株) |
丙 | 三角形×三角形 | 三角形 | 三角形(455株)、卵圓形(31株) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在高溫下變性是因為高溫能使蛋白質結構中的部分肽鍵斷裂,從而使空間結構改變 |
B、生物體內的酶的合成都需要經過轉錄和翻譯這兩個步驟 |
C、成熟的紅細胞內沒有核糖體,不能合成蛋白質,所以紅細胞內沒有蛋白質 |
D、蛋白質結構的多樣性是生物多樣性的直接原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖示有絲分裂,則每個染色體的著絲點排列在赤道板上發生在a所處的時期 |
B、若該圖示有絲分裂,則姐妹染色單體分開后移向細胞的兩極發生在a所處的時期 |
C、若該圖示減數分裂,則同源染色體移向細胞的兩極發生在a所處的時期 |
D、若該圖示減數分裂,則姐妹染色單體分開后移向細胞的兩極發生在b所處的時期 |
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