限制酶 | BamHⅠ | BclⅠ | Sau3AⅠ | HindⅢ |
識別序列及切割位點 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
分析 基因工程技術的基本步驟:
1、目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
2、基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
3、將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
4、目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)選擇的限制酶應在目的基因兩端存在識別位點,但BamHⅠ可能使質粒中的啟動子丟失,因此只能選BclI和HindⅢ兩種限制酶切割.酶切后的載體和目的基因片段,通過連接酶作用后獲得重組質粒.為了擴增重組質粒,需將其轉入處于感受態(tài)的大腸桿菌.
(2)為了篩選出轉入了重組質粒的大腸桿菌,根據(jù)質粒上的抗性基因,應在篩選平板培養(yǎng)基中添加四環(huán)素.PCR技術要求兩種引物分別和目的基因的兩條單鏈結合,沿相反的方向合成子鏈,故所用的引物組成為圖2中引物甲和引物丙.
(3)根據(jù)BamHⅠ和BclI的酶切位點,若BamHI酶切的DNA末端與BclI酶切的DNA末端連接,則連接部位的6個堿基對序列為 ,對于該部位,由于與兩種酶的酶切位點均不同,故這兩種酶都不能切開.
(4)根據(jù)BamHⅠ、BclI和Sau3A I的酶切位點,Sau3A I在質粒上有三個酶切位點,完全酶切可得到記為A、B、C三種片段,若部分位點被切開,可得到AB、AC、BC、ABC四種片段,所以用Sau3A I切圖1質粒最多可能獲得7種大小不同的DNA片段.
(5)基因工程中,某些噬菌體經改造后可以作為載體,其DNA復制所需的原料來自于受體細胞.
故答案為:
(1)Bcll和Hindlll DNA連接
(2)四環(huán)素
(3)都不能
(4)7
(5)受體細胞
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟的相關細節(jié),能結合所學的知識準確答題,屬于考綱應用和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人在劇烈運動時主要的產熱場所是骨骼肌 | |
B. | 人在炎熱環(huán)境中維持體溫恒定的主要手段是增加散熱 | |
C. | 下丘腦有感受體溫變化的功能,是形成冷覺、熱覺的部位 | |
D. | 寒冷環(huán)境中,人體代謝增強產熱增多與多種激素的分泌增多有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
酒精菌種及溫度 含量 發(fā)酵時間/天 | 普通酵母菌 | “優(yōu)選”酵母菌 | ||||||||
1℃ | 2℃ | 3℃ | … | 15℃ | 1℃ | 2℃ | 3℃ | … | 15℃ | |
1 | ||||||||||
2 | ||||||||||
3 | ||||||||||
… | ||||||||||
15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省推薦高二下學期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與細胞呼吸有關的敘述,正確的是
A.真核細胞都能進行有氧呼吸
B.人體骨骼肌細胞在缺氧的條件下,細胞呼吸產生的C02體積多于吸收的02體積
C.與呼吸有關的酶需要經過內質網和高爾基體加工
D.在有氧和缺氧的條件下,細胞質基質都能形成ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 內環(huán)境的變化會引起機體自動地調節(jié)器官和系統(tǒng)的活動 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量 | |
C. | 淋巴可以通過淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血漿 | |
D. | 組織液為組織細胞提供營養(yǎng)物質,比血漿含有更多的蛋白質 |
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