燈泡離裝置的距離 | 5分鐘內氣泡的數量 | 每分鐘產生的氣泡數 |
100cm | ||
80cm | ||
60cm | ||
40cm | ||
20cm |
分析 由實驗裝置分析可知,該實驗只有一個變量,以燈泡的遠近形成的光照強度的變化.在一定范圍內,光合作用的速率會隨光照強度的增加而增加.光合作用這部分內容中難以理解和混淆的問題是幾個概念:真正的光合作用強度=表觀光合作用強度+呼吸作用強度.氧氣的釋放量代表表觀光合作用強度.
解答 解:(1)由實驗的變量分析可知,該實驗的實驗目的是光照強度對光合作用的影響,則實驗設計為:在燈泡距離裝置1米處,放置一段時間,當氣泡勻速冒出時開始計數,計數5分鐘內的氣泡數.將燈泡向裝置移動到距離裝置80cm、60cm、40cm、20cm等處,重復步驟1,并保持溫度不變.
(2)本實驗的自變量是光照強度,即燈泡離裝置的距離,因變量是5分鐘內氣泡的數量,并計算單位時間的氣泡數,設計表格如下:
燈泡離裝置的距離 | 5分鐘內氣泡的數量 | 每分鐘產生的氣泡數 |
100cm | ||
80cm | ||
60cm | ||
40cm | ||
20cm |
燈泡離裝置的距離 | 5分鐘內氣泡的數量 | 每分鐘產生的氣泡數 |
100cm | ||
80cm | ||
60cm | ||
40cm | ||
20cm |
點評 本題考查影響光合作用過程的因素,理解和識記光合作用的反應過程和物質能量的變化是高考考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 800個 | B. | 600個 | C. | 400個 | D. | 200個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工腎是一種模擬生物膜生產的人體器官 | |
B. | 研究生物膜可以尋找改善農作物品質的途徑 | |
C. | 生產上,可模擬生物膜處理污水、淡化海水 | |
D. | 通過膜生物工程技術可以診斷、治療疾病,改變細胞的遺傳特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
受精卵中性染色體組成 | 發育情況 |
XX、XXY | 雌性,可育 |
XY、XYY | 雄性,可育 |
XXX、YO(沒有X染色體)、YY | 胚胎期致死 |
XO(沒有Y染色體) | 雄性,不育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有真核生物細胞和原核細胞都具有DNA,這也說明了細胞結構具有統一性 | |
B. | 乳酸菌細胞有絲分裂前后,染色體數目一般不發生改變 | |
C. | 細胞學說闡明了一切動植物以細胞為基本單位 | |
D. | 噬菌體能利用大腸桿菌的核糖體和內質網合成自身的蛋白質 |
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