| A、呆小癥和侏儒癥 |
| B、侏儒癥和糖尿病 |
| C、呆小癥和糖尿病 |
| D、只有呆小癥 |
| 激素名稱 | 相關內分泌腺 | 分泌不足引起的疾病 | 分泌過多引起的疾病 |
| 生長激素 | 垂體前葉 | 侏儒癥 | 巨人癥、肢端肥大癥 |
| 甲狀腺素 | 甲狀腺 | 呆小癥、生理性便秘、水腫 | 甲亢 |
| 胰島素 | 胰島 | 糖尿病 | 低血糖 |
科目：高中生物 來源： 題型：
若圖甲、乙兩圖均表示人體生命活動調節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式，則以下相關敘述中正確的是（ �。�| A、細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息 |
| B、信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2快 |
| C、若細胞1為下丘腦中的分泌細胞，產生的激素作用于細胞2，則細胞2是甲狀腺細胞 |
| D、人體對寒冷的反應與乙圖所示調節(jié)有關，也與甲圖所示的調節(jié)有關 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、雙縮脲試劑，呈紫色 |
| B、碘液，呈藍色 |
| C、蘇丹Ⅲ染液，呈橘黃色 |
| D、斐林試劑，呈磚紅色 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、動物細胞培養(yǎng)液中細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中 |
| B、克隆動物利用了動物細胞的全能性 |
| C、目前采用莖尖組織培養(yǎng)技術來獲得脫毒苗是因為莖尖分生區(qū)含有的毒素極少 |
| D、為防止動物細胞培養(yǎng)過程中的污染可在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、神經調節(jié) | B、體液調節(jié) |
| C、激素調節(jié) | D、內分泌調節(jié) |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、低倍鏡下找到細胞中的線粒體后，換上高倍鏡 |
| B、高倍鏡下觀察的是生活狀態(tài)的線粒體 |
| C、用健那綠染色劑將線粒體染成藍綠色，線粒體保持活性數小時 |
| D、觀察線粒體時所取的材料是新鮮菠菜葉 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、無機鹽還來自體內物質氧化分解，水還通過腸及隨糞便而排出 |
| B、水還來自體內物質氧化分解，水還通過肺及隨糞便而排出 |
| C、水還來自體內物質氧化分解，無機鹽還通過肺及隨糞便而排出 |
| D、無機鹽還來自體內物質氧化分解，無機鹽還通過肺及隨糞便而排出 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、32P半乳糖甘轉移酶基因 |
| B、熒光標記的苯丙氨酸羧化酶 |
| C、熒光標記的β-珠蛋白基因 |
| D、3H苯丙氨酸羧化酶基因 |
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