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2．下列不符合生物進化歷程的是（　�。�
A．從單細胞到多細胞B．從簡單到復雜
C．從低級到高級D．從陸生到水生

分析 在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多，因此可以證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生．

解答 解：A、生物進化的總體趨勢是從單細胞到多細胞，A正確；
B、生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，B正確；
C、生物進化的總體趨勢是從低級到高級，C正確；
D、生物進化的總體趨勢是從水生到陸生，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生物進化的相關知識，意在考查考生理解所學的要點，對相關內容的記憶是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將經處理破裂后的紅細胞混合液以2000r/min速度離心10min后，離心管中溶液分為4層，血紅蛋白位于從下至上的（　�。�
A．第一層B．第二層C．第三層D．第四層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．取一片蘚類小葉制成臨時裝片，從蓋玻片一側滴入含有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的0.3g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸取．重復幾次，顯微鏡下看到下圖現象．對下圖描述正確的是（　�。�
A．甲、乙均為紅色B．甲為紅色、乙為綠色
C．甲、乙均為綠色D．甲為綠色、乙為紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物的花色（白色、藍色和紫色）由常染色體上的兩對獨立遺傳的等位基因（D、d 和R、r）控制，葉形（寬葉和窄葉）由另一對等位基因（H、h）控制．如圖1為該植物的花色控制過程；圖2為該植物的性染色體簡圖，I片段為同源部分，Ⅱ、Ⅲ片段為非同源部分．請據圖分析回答：

（1）紫花植株的基因型有種，若該植物的紫花植株與紫花植株雜交，F1全為藍花植株，則親本控制花色的基因型分別是DDrr、ddRR．若再讓F1雌雄植株相互雜交，F2的花色表現型及比例為藍色：紫色：白色=9：6：1．
（2）已知控制葉形的基因（H和h）在性染色體上，但不知位于I片段還是II片段．也不知寬葉和窄葉的顯隱性關系．現有純種寬葉、窄葉雌性植株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株若干，如何通過只做一代雜交實驗判斷基因H和h位于I片段還是II片段？請寫出你的實驗方案、及相應結論．（不要求判斷顯、隱性）
實驗方案：選寬葉、窄葉植株進行正交和反交（或：♂寬葉×♀窄葉，♀寬葉×♂窄葉），觀察子代表現型．
實驗結論：
①如果正交和反交的子代表現型相同，則控制葉形的基因（H、h）位于Ⅰ片段；
②如果正交和反交的子代表現型不同，則控制葉形的基因（H、h）位于Ⅱ片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關群數量特征的敘述，錯誤的是（　�。�
A．種群密度是種群最基本的數量特征
B．出生率和死亡率是決定一個種群數量變化的重要因素
C．年齡組成為穩定型的種群，種群數量在近期一定能保持穩定
D．利用人工合成的性引誘劑誘殺某種昆蟲的雄性個體是防治害蟲的方法之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關于免疫在生活中的應用，下列實例中不科學的是（　　）
A．給患者注射肉毒桿菌抗毒素能發生特異性免疫
B．注射乙肝疫苗是為了使機體將產生更強的特異性免疫
C．使用免疫抑制劑能降低器官移植時的免疫排斥反應
D．服用抗過敏藥物可增強機體的特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關高等植物葉肉細胞內的葉綠體的敘述，不正確的是（　�。�
A．類囊體膜的主要成分包括蛋白質、磷脂和光合色素等
B．與暗反應有關的酶主要分布在葉綠體基質中
C．光合作用過程中，光反應與暗反應階段緊密聯系，缺一不可
D．產生的O2被相鄰細胞利用至少需要穿過4層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．下面是幾組同學所做的部分實驗，回答下列問題：
組別實驗目的實驗材料所用試劑
①植物組織中還原性糖的鑒定西瓜汁斐林試劑
②植物細胞中脂肪的鑒定花生子葉酒精、蘇丹Ⅲ染液
③生物組織中蛋白質的鑒定血漿雙縮脲試劑
④探究溫度對酶活性的影響淀粉、淀粉酶斐林試劑
⑤探究酵母菌的呼吸方式酵母菌、葡萄糖溶液澄清石灰水、重鉻酸鉀
（1）上述各組實驗中，所選材料不合理的一組是①．所用試劑不合理的一組是④（以上均填表中序號），原因是斐林試劑鑒定還原糖需要水浴加熱，會破壞該實驗設定的溫度條件，影響實驗結果的鑒定，正確的試劑應選用碘液．
（2）實驗②中，酒精的作用是洗浮色，與其他實驗相比，需用顯微鏡（儀器）進行觀察．
（3）雞血中蛋白質含量豐富，若用雞全血做蛋白質的鑒定實驗，需增加的實驗步驟是將雞全血靜置，待血細胞沉淀后，取上清液進行實驗．
（4）實驗⑤按照如圖裝置進行操作，如果兩組裝置中的澄清石灰水都變渾濁，能否說明酵母菌既能進行有氧呼吸，又能進行無氧呼吸？否，對實驗現象準確的描述應該是兩組裝置中的澄清石灰水都變渾濁，但甲組裝置中渾濁程度更大．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•德州期末）某小組在探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化時，同樣實驗條件下分別在4個錐形 瓶中進行如圖所示的培養，均獲得了“S”型增長曲線．下列敘述錯誤的是（ ）

A．達到K值的時間不同

B．可采用抽樣檢測的方法對酵母菌進行計數

C．Ⅳ內的種群數量先于Ⅱ內的開始下降

D．4個錐形瓶中酵母菌種群的K值各不相同

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