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15.運用生物技術實踐知識回答下列問題:
植物組織培養技術可實現優良品種的快速繁殖,保持遺傳性狀的一致等優點,其基本過程為:外植體一愈傷組織一試管苗.
(1)外植體接種前需要進行消毒(填“消毒”或“滅菌”)處理,生物污染.由外植體形成愈傷組織的過程稱之為脫分化(去分化).從而防止微
(2)培養基中需要添加瓊脂一作凝固劑,一般還需要添加植物激素如生長素和細胞分裂素.當生長素/細胞分裂素的比值高(填“高”“適中”“低”)時有利于根的分化,抑制芽的形成.
(3)植物組織培養利用的原理是植物細胞的全能性.

分析 植物組織培養的原理是植物細胞具有全能性,其過程為:離體的植物組織,器官或細胞經過脫分化過程形成愈傷組織(高度液泡化,無定形狀態薄壁細胞組成的排列疏松、無規則的組織),愈傷組織經過再分化過程形成胚狀體,進一步發育成為植株.
影響植物細胞脫分化產生愈傷組織的一個重要因素是植物激素.植物激素中細胞分裂素和生長素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素.生長素和細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長.

解答 解:(1)外植體接種前需要進行消毒處理,培養基等需要滅菌處理,從而防止微生物污染.由外植體形成愈傷組織的過程稱之為脫分化(去分化).
(2)培養基中需要添加瓊脂作為凝固劑,一般還需要添加植物激素如生長素和細胞分裂素.當生長素/細胞分裂素的比值高時有利于根的分化,抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長.
(3)植物組織培養利用的原理是植物細胞的全能性.
故答案為:
(1)消毒    脫分化(去分化) 
(2)瓊脂     高
(3)植物細胞的全能性

點評 本題考查了植物組織培養的有關知識,要求考生能夠識記植物組織培養的原理、過程、培養基的成分,以及培養過程中的相關注意點等,屬于考綱中識記層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于人體非特異性免疫的敘述,正確的是(  )
A.人體內的殺菌物質能識別自身成分,也能識別所有的病原體
B.吞噬細胞在非特異性免疫中不起作用
C.非特異性免疫對多種病原體都有防御作用
D.只有細菌和病毒才能突破人體的非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某學生探究根的哪一部位生長最快,在實驗前繪制了根尖各段長度圖,請你預測生長最快的一段是(  )
A.B.C.D.

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4.若圖是生命系統常見的調節關系示意圖,下列有關說法錯誤的是(  )
A.圖中表示的調節機制稱為負反饋調節,其對維持生命系統的相對穩定具有重要意義
B.若乙表示甲狀腺激素,則甲可表示由垂體分泌的促甲狀腺激素
C.此圖可用來表示抵抗力穩定性與恢復力穩定性之間的關系
D.若圖表示的是草原生態系統中狼和羊兩種群數量變化,則甲乙分別表示狼和羊

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關于生物體內遺傳信息傳遞的敘述,正確的是(  )
A.翻譯時,每種密碼子都有與之對應的反密碼子
B.轉錄開始時,RNA聚合酶必須與基因上的起始密碼子結合
C.DNA復制過程中可能發生差錯,但是不一定會改變生物的性狀
D.逆轉錄時,堿基互補配對方式與翻譯時完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.有關植物組織培養的敘述不正確的是(  )
A.一般需經歷脫分化和再分化兩個過程
B.愈傷組織的特點是細胞排列疏松有規則,高度液泡化呈無定形狀態
C.先使用細胞分裂素后使用生長素,細胞既分裂也分化
D.生長素和細胞分裂素比值適中時促進愈傷組織的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某植物體細胞中有24條染色體,圖甲表示細胞有絲分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化;圖乙表示細胞分裂過程中染色體的周期性變化.請據圖回答:

(1)圖甲中AB段形成的主要原因是DNA復制,此過程發生在圖乙中的d→e(用字母與箭頭表示)階段.
(2)圖甲中CD段對應圖乙的b→c(用字母與箭頭表示)階段,變化的原因是著絲點分裂.
(3)圖甲中BC段對應的細胞中有染色體24條,核DNA48個.
(4)請依據圖乙,用字母和箭頭表示一個完整的細胞周期d→e→a→b→c→d(d→d);染色體形態變化由c到d發生在末期,該時期活動明顯加強的細胞器主要是高爾基體.
(5)在“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中,裝片制作的正確順序是B
A、染色→解離→漂洗→制片
B、解離→漂洗→染色→制片
C、漂洗→解離→染色→制片
D、解離→染色→漂洗→制片.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.菜豆種皮的黑色、黃褐色和白色是由兩對等位基因A(a)和B(b)調控的.A基因控制色素合成(A-顯性基因-出現色素,AA和Aa的效應相同),B基因為修飾基因,淡化顏色的深度(B-顯性基因-顏色變淺,B的修飾效應可累加,BB可使種皮呈白色),兩對基因分別位于兩對同源染色體上(互不干擾).現有親代種子P1(aaBB,白色)和P2(純種,黑色),雜交實驗如圖:
(1)控制豌豆種皮顏色的兩對基因在遺傳方式上是否符合孟德爾遺傳規律?符合,其理由是這兩對等位基因位于非同源染色體上.
(2)P2的基因型是AAbb;F2中種皮為白色的個體基因型有5種,其中純種個體大約占$\frac{3}{7}$.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

根據DNA分子結構模式圖回答下列問題:

⑴請寫出下列物質的中文名稱:

②和③的名稱分別是 ;④⑤⑥組成的結構準確名稱叫做:___________;

⑵分析DNA這種結構的主要特點:DNA分子的基本骨架由_________________構成。DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接,并且遵循_____________原則。

⑶理論上,n個堿基對的DNA分子中,遺傳信息的種類有_______種;在一個DNA分子中,若甲鏈(A+G)/(C+T)=1/2,則在互補的乙鏈中,(A+G)/(C+T)=

⑷以DNA分子兩條鏈為模板進行復制,復制特點________________、________________。

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