A. | 活化的輔助性T淋巴細胞分泌的白細胞介素-2,可在體液免疫中發揮作用 | |
B. | 抗毒素使細菌外毒素喪失毒性屬于細胞免疫 | |
C. | 人體接觸過敏原后會做出相應的反應,屬于免疫系統功能正常的表現 | |
D. | 接種卡介苗后,細胞毒T細胞會增殖分化為效應細胞毒T細胞,以產生相應的抗體 |
分析 1、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,具體過程如下:
2、免疫失調引起的疾病:
(1)過敏反應:指已免疫的機體在再次接受相同物質的刺激時所發生的反應.引起過敏反應的物質叫做過敏原.如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等(因人而異).
(2)自身免疫病:是指機體對自身抗原發生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病.舉例:風濕性心臟病、類風濕性關節炎、系統性紅斑狼瘡等.
(3)免疫缺陷病是指由于機體免疫功能不足或缺乏而引起疾病.一類是由于遺傳而使機體生來就有的先天性免疫缺陷病;一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病,如艾滋病.
解答 解:A、活化的輔助性T淋巴細胞分泌的多種蛋白質(例如白細胞介素-2等,屬于淋巴因子)不僅在細胞免疫中發揮作用,在體液免疫中,它使B細胞增殖、分化形成效應B細胞,A正確;
B、抗毒素是抗體的一種,它使細菌外毒素喪失毒性屬于體液免疫,B錯誤;
C、人體接觸過敏原后做出相應的反應是對外來抗原的異常免疫應答,是一種過度反應,屬于免疫系統功能異常的表現,C錯誤;
D、接種卡介苗后,相應的抗體是由B細胞受刺激成為相應的效應B細胞產生的,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查免疫調節及免疫異常引起的疾病,要求考生識記免疫異常引起的疾病的類型及實例,明確過敏反應中產生抗體,屬于體液免疫,再作出準確的判斷即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③處釋放的能量全部儲存在ATP中 | B. | ①和②處產生乙的量相等 | ||
C. | ②中的生理過程需要H2O | D. | 缺氧條件下甲可以轉化為乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病的遺傳方式可能是常染色體隱性遺傳或伴X染色體隱性遺傳 | |
B. | 乙病的遺傳方式一定是伴X染色體隱性遺傳 | |
C. | 假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子,則該孩子患甲病的概率為$\frac{1}{6}$×10-5 | |
D. | Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病,如果他們都能正常結婚生子,則他們與正常女人結婚所生的孩子患乙病的概率相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性狀 | 祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父親 | 母親 | 兄弟 | 姐妹 | 本人 | ||||||
A1 | A2 | A3 | B1 | B2 | B3 | ||||||||||
血友病 | 有 | ||||||||||||||
無 |
組別 | 父 | 母 | 調查家庭數 | 子 | 女 | ||
單眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 雙眼皮 | ||||
一 | 單眼皮 | 單眼皮 | 35 | 17 | 0 | 23 | 0 |
二 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 300 | 36 | 122 | 75 | 99 |
三 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 100 | 24 | 28 | 19 | 33 |
四 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 220 | 31 | 98 | 25 | 87 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強度/Lx | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時CO2量/g | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量/g | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物進化的敘述,錯誤的是
A.由于自然選擇對個體表現型的間接作用,導致不同物種的形成
B.一個物種可以形成多個種群,一個種群只能是一個物種
C.種群發生了進化,種群基因頻率一定改變
D.若乙物種由甲物種進化來,則兩個物種之間一定發生了生殖隔離
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三下學期入學考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲和圖乙分別表示單側光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。分析回答:
(1)據圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現出向光性,且測得其背光側的生長素濃度為n(如圖乙所示),則其向光側生長素濃度范圍是__________。
(2)據圖乙可知,根和莖對生長素反應的敏感程度依次為__________,據此推測根的向光側和背光側分別對應圖乙中的_________點,根的背光生長現象體現了生長素的作用具有__________特點。
(3)有同學設計如下實驗驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”,請繪圖表示實驗組結果并標注說明。
(4)若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理實驗根尖切段,再重復(3)實驗,結果實驗組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性,則該抑制劑的作用機理可能是__________。
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市普陀區高三模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某酶在不同溫度下生成物的量和時間的關系,從圖中不能獲得的信息是( )
A.酶反應的最適溫度范圍
B.酶因熱而失活
C.酶反應生成物量與時間的關系
D.酶反應速度和酶量的關系
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