（2012秋•河南期中）如圖表示人運動前后血液中乳酸濃度的變化曲線，請分析BC段變化的原因（ ）
A．乳酸與NaH2P04反應生成H3P04
B．乳酸與血液中的02發生了氧化反應
C．乳酸與碳酸鈉反應除掉了乳酸
D．乳酸與NaHCO3反應生成CO2
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | ①②③④⑤⑥均遵循堿基互補配對原則 | B． | 勞氏肉瘤病毒可進行⑤⑥過程 | ||
| C． | DNA聚合酶可來自②③過程 | D． | 進行④過程的生物含有逆轉錄酶 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•樂山校級月考）根據下述材料回答問題：
材料一 某年夏天，福建某地氣溫高達39℃，大家都在家中休息．然而50多歲的趙某卻在農田里鋤草．當天晚上家人沒有見到他．次日在農田里發現他時，已經死亡多時．據估計，趙某是中暑身亡．
材料二 青年男子高某，在暑期外出旅游．一日出發后，天氣十分炎熱．高某連續不斷地以純凈水解渴．后來他感覺四肢發冷、心率加快、心慌、血壓下降，接著就不省人事，昏迷了過去．后被人送到了醫院，診斷為水中毒．
（1）材料一、二的兩種情況都發生在 天氣．在這種天氣狀況下，人體內的熱散發出去的主要方式是 ．
（2）高某身體的產熱和散熱的關系是 ．
（3）趙某和高某的身體的內環境穩態都遭到破壞．趙某身體被破壞的內環境因素是 ，它的變化趨勢是 ；高某身體被破壞的內環境因素是 ，這些因素的變化趨勢是 ．
（4）圖甲中曲線能夠反映高某體內的水的絕對含量（a）和相對含量（b）變化趨勢的是 ．
（5）圖乙中曲線能反映趙某（a）和高某（b）內環境滲透壓變化趨勢的是 ．
（6）高某血壓下降的原因是 ．
（7）趙某的死亡說明 ．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2011秋•重慶期末）如圖是一張生物概念填圖，有關分析不正確的是（ ）
A．A、B是體液調節和免疫調節，C、D可以是溫度和滲透壓
B．內環境的穩態只要有三種調節方式即可，不需要其他器官或系統參與
C．酸堿度的相對穩定主要依靠血液中的緩沖物質，與其他器官或系統也有關
D．人體維持內環境的穩態的能力是有限的
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015•淄博校級模擬）如圖所示的是酶、激素、蛋白質、抗體四者關系．下列有關敘述，正確的是（ ）
A．1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質
B．能產生4的細胞一定能產生3
C．能產生3的細胞一定能產生1
D．物質1都是由專門器官產生的
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•樂山校級月考）關于達爾文學說和拉馬克學說的兩種學說的區別，正確的說法是（ ）
A．達爾文學說認為環境的作用可引起不定向的變異
B．拉馬克學說認為不定向的變異是由動物的意愿決定的
C．達爾文學說認為變異后就能適應環境
D．拉馬克學說認為生物通過變異適應環境
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省達州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2014•山東）研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響．
（1）冷水刺激引起實驗大鼠皮膚 產生興奮，興奮沿傳入神經到達神經中樞，經神經中樞處理，使傳出神經末梢釋放 ，引起皮膚血管 ，減少皮膚散熱量；同時引起 （填激素名稱）分泌增加，細胞代謝加快，產熱量增加，以維持體溫穩定．
（2）冷水刺激產生的興奮還可以通過神經中樞作用于胰島，引起 分泌增加，該激素促進 分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激．
（3）冷水刺激引起胃黏膜內的
減少，從而對H+緩沖作用減弱，會使胃黏膜組織液的 降低，可引起胃黏膜損傷．
（4）胃黏膜可抵御致病微生物對機體的侵害，在機體 （填“特異性“或”非特異性“）免疫中發揮重要作用．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•延安校級月考）從某種真核細胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質的培養液里，假設培養液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質）所需要的一切物質和條件．請回答：
（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述物質中的[ ] 通過 方式合成多肽（蛋白質）．（[]內填序號）
（2）實驗得到的蛋白質可用 試劑鑒定，呈現 色，其原因是該化合物中所含有的 與該試劑發生了顏色反應．
（3）上述有機物（若每種只取一個）合成的直鏈多肽含有 個氨基和 個羧基，稱為 肽，合成的直鏈多肽可能有 種．
（4）實驗中，若檢測到某一直鏈多肽含2012個N原子，則該多肽最多含有 個肽鍵．肽鍵的化學結構式是 ．
（5）如果得到的蛋白質的肽鏈（若只一條）長度不變，組成它的氨基酸的種類和數目也不變，改變其中的 ，就可以改變該蛋白質的性質．
（6）實驗結果分析，培養液中生成了多種產物，這說明了蛋白質分子的結構具有 ，這種結構特點決定了 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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