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4.現有種突變型細菌1、2、3、4,它們都不能合成生長所必需的物質E.A、B、C、D都是合成E物質的必需中間產物,但不知這些物質合成的順序.于是在培養基中分別單獨加入這幾種物質并分析了這幾種物質對各種突變型細菌生長的影響.結果如表(+表示生長,-表示不生長):
突變型培養基中單獨加入的物質
ABCDE
1--+-+
2+-+-+
3----+
4+++-+
根據以上結果,推測這幾種物質最可能的合成的順序是(  )
A.E→C→A→B→DB.D→B→A→C→EC.C→B→A→D→ED.C→D→B→A→E

分析 據表分析:A、B、C、D是合成E物質的一系列必需產物.這些突變型菌株可能在合成E物質的某條途徑被阻斷,本實驗通過單獨補充相應的物質,來尋找合成E物質的過程.

解答 解:由突變型1中單獨加入C物質和E物質可以存活,可得C→E,由突變型2中單獨加入A、C、E物質可以存活,可得A→C→E,由突變4中單獨加入A、B、C、E可以存活,可得B→A→C→E,綜合四組實驗可得D→B→A→C→E.
故選:B

點評 本題考查微生物的培養,意在考查考生獲取有效信息的能力,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.檢測發現,酵母菌與葡萄糖混合液吸收O2與放出CO2的體積比為3:4,其原因是(  )
A.有$\frac{1}{4}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解
B.有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解
C.有$\frac{1}{2}$的葡萄糖以無氧呼吸的方式分解
D.有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以無氧呼吸的方式分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.組成脫氧核苷酸、ATP、細胞膜共有的化學元素是(  )
A.、C、H、OB.、C、H、O、NC.、C、H、O、N、P、SD.、C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.基因型為AaBb和aaBb的兩個個體雜交,子一代中表現型不同于雙親的個體占子一代個體總數的比例是(  )
A.$\frac{5}{8}$B.$\frac{3}{4}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關于選擇培養正確的是(  )
A.可以增加纖維素分解菌的濃度
B.可以減少纖維素分解菌的濃度
C.所用培養基是固體培養基
D.選擇培養不可以省略,但可以重復操作

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.研究人員成功地從土壤中篩選到能產生纖維素酶的微生物和能分解尿素的微生物,請就如何從土壤中獲得目的菌株,回答以下問題.
(1)纖維素分解菌之所以能分解纖維素,是因為它們能產生纖維素酶.纖維素酶是一種復合酶,一般認為它至少包括三種組分,即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.而某些細菌可以分解尿素,這是因為他們能合成脲酶.
(2)可在培養基中加入剛果紅鑒別纖維素分解菌,常用的剛果紅染色法有兩種:第一種是先培養微生物,再加入剛果紅進行顏色反應;第二種是在倒平板時就加入剛果紅.第一種(第一種、第二種)方法會使菌落之間發生混雜.如果觀察到產生透明圈的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖曲線中,能正確表示動物肌細胞內ATP產生量與氧氣供應量之間關系的曲線、以及能正確表示動物肌細胞線粒體內ATP產生量與氧氣供應量之間關系的曲線依次是(  )
A.①④B.②③C.②④D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示光能轉變成熱能的過程中能量變化情況,其中①②③④表示過程M、N和L分別代表一種物質.請回答以下問題:

(1)圖中M是ATP,②過程生成葡萄糖時,被還原的是三碳化合物.
(2)④過程中N在水參與下,徹底分解成二氧化碳和還原性氫.
(3)線粒體內膜參與的能量變化過程為⑤(填序號),它與該能量變化過程相適應的結構特點是折疊形成嵴.ATP合成酶所催化反應的反應式為ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(4)水肥豐富的稻田中光照強度超過某一強度時,光合作用不再增強,此時用圖中的②(填序號)過程受到限制.

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科目:高中生物 來源:2016屆北京市順義區高三上學期期末統一測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于基因突變和染色體結構變異的敘述,錯誤的是

A.基因突變與染色體結構變異都導致堿基序列的改變

B.染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變化

C.觀察細胞有絲分裂中期染色體形態可判斷基因突變發生的位置

D.基因突變一定會導致基因結構的改變,但不一定引起性狀的改變

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同步練習冊答案
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