[生物選修模塊3—現代生物科技專題]
“試管嬰兒”技術是通過將不孕夫婦的精子和卵細胞取出在試管中完成受精，并在試管中培養使其發育到如圖所示的時期，再將胚胎移人女性子宮內發育成胎兒。它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會，也為人類的優生開辟了新的途徑。據此回答：
(1)試管嬰兒技術在生物學上所依據的原理是（ ）
A．有性生殖 B．組織培養
C．克隆技術 D．基因工程
(2)人的受精卵通過卵裂，逐漸形成大量形態、功能不同的細胞、組織，并進而形成器官和系統。從細胞水平看，卵裂的分裂方式是 。
(3）該圖示時期是胚胎發育的 期。
(4）在該圖下一時期，b細胞最可能成為 胚層的一部分。
(5)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術？（填序號）
①早期胚胎培養 ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植
(6)要得到“同卵雙胞胎”，采用的技術是 。雙胞胎的性別是否相同？
(7)現在大多數人反對設計嬰兒性別，其原因是
科目：高中生物 來源： 題型：
［選修模塊1：生物技術實踐］
葡萄發酵可產生葡萄酒，請利用相關的知識回答問題：
（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，發揮作用的微生物是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）該微生物通過無氧呼吸可分解＿＿＿＿＿，產生的終產物是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（3）甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發酵，如圖所示。發酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次。據圖分析，甲和丙同學的操作有誤，其中甲同學的錯誤是＿＿＿＿＿＿，導致發酵中出現的主要異常現象是＿＿＿＿＿＿＿＿。丙同學的錯誤是＿＿＿＿＿＿＿，導致發酵中出現的主要異常現象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。上述發酵過程結束后，甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
（4）在上述制作葡萄酒的過程中，假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發酵瓶瓶塞被沖開，該操作錯誤是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 來源：2010年高考生物試題分項解析之專題十四 生物技術實踐 題型：綜合題
（18分）［選修模塊1：生物技術實踐］
葡萄發酵可產生葡萄酒，請利用相關的知識回答問題：
（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，發揮作用的微生物是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）該微生物通過無氧呼吸可分解＿＿＿＿＿，產生的終產物是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（3）甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發酵，如圖所示。發酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次。據圖分析，甲和丙同學的操作有誤，其中甲同學的錯誤是＿＿＿＿＿＿，導致發酵中出現的主要異常現象是＿＿＿＿＿＿＿＿。丙同學的錯誤是＿＿＿＿＿＿＿，導致發酵中出現的主要異常現象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。上述發酵過程結束后，甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
（4）在上述制作葡萄酒的過程中，假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發酵瓶瓶塞被沖開，該操作錯誤是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 來源：2010年普通高等院校招生全國統一考試（海南卷）生物試題 題型：綜合題
（18分）［選修模塊1：生物技術實踐］
葡萄發酵可產生葡萄酒，請利用相關的知識回答問題：
（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，發揮作用的微生物是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）該微生物通過無氧呼吸可分解＿＿＿＿＿，產生的終產物是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（3）甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發酵，如圖所示。發酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次。據圖分析，甲和丙同學的操作有誤，其中甲同學的錯誤是＿＿＿＿＿＿，導致發酵中出現的主要異常現象是＿＿＿＿＿＿＿＿。丙同學的錯誤是＿＿＿＿＿＿＿，導致發酵中出現的主要異常現象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。上述發酵過程結束后，甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
（4）在上述制作葡萄酒的過程中，假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發酵瓶瓶塞被沖開，該操作錯誤是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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