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某同學在進行組織培養過程中發現有部分組織塊死亡,造成該結果的原因分析不合理的是( 。
A、取材部位不對
B、培養基營養過多
C、培養基未消毒滅菌
D、未置于二氧化碳培養箱中培養
考點:植物培養的條件及過程,動物細胞與組織培養過程
專題:
分析:植物組織培養過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養依據的原理是植物細胞的全能性.
解答: 解:取材部位不對、培養基營養過多、培養基未消毒滅菌均可能導致組織培養過程中部分組織塊死亡.植物組織培養過程不需要置于二氧化碳培養箱中培養,動物細胞培養時才需要置于二氧化碳培養箱中培養.
故選:D.
點評:本題考查植物組織培養的相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理判斷的能力.植物組織培養需要離體培養、無菌條件,維持適宜的溫度和一定的光照條件.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

正確敘述人的大腦皮層功能的是( 。
A、大腦皮層S區受到損傷時會得運動性失語癥,不會講話
B、大腦皮層V區受到損傷時會得運動性失語癥,不會講話
C、大腦皮層H區受到損傷時會得運動性失語癥,不會講話
D、大腦皮層W區受到損傷時會得運動性失語癥,不會講話

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞的敘述,錯誤的是(  )
A、脂質和蛋白質是組成細胞膜的主要物質
B、線粒體內膜蛋白質和脂質的比值大于外膜
C、植物細胞的胞間連絲具有物質運輸的作用
D、哺乳動物的細胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知選用的花生苗和西瓜苗分別是純種的二倍體植物和純種的四倍體植物,根據圖示信息,下列相關敘述正確的有(  )
①圖中a過程表示脫分化,b過程表示再分化,c過程中細胞的增殖方式為有絲分裂;
②如果圖中的花粉來自二倍體花生,則植株M能收獲花生,而植株N不能收獲花生;
③如果圖中的花粉來自四倍體西瓜,則植株M所結的果實通常要比植株N所結果實大;
④圖中也可用低溫處理代替用秋水仙素處理,兩者的作用機制都是抑制紡錘體的形成.
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子的多樣性和特異性是由于( 。
A、主鏈的相對穩定性
B、DNA是高分子化合物,分子量大
C、含有氫鍵
D、一個DNA分子中,堿基數目以及堿基對的不同排列方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過植物組織培養技術可以快速繁殖、生產藥物及培育無病毒的植物等.據圖甲、表乙回答問題:
圖甲植物組織培養過程:離提的植物器官、組織或細胞
愈傷組織
胚狀體
培養
植物體
表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養基中的生長狀況
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽
生長狀況
仍是
組織切塊
形成
愈傷組織
愈傷組織
分化出根
愈傷組織
分化出嫩芽
稍生長
(1)離體的植物器官、組織或細胞能夠被培養成新的植物體的原因是
 

(2)由植物組織培養方法誘導離體的植物組織形成具有生根發芽能力的胚狀體結構,若包上人造種皮,制成人工種子,可能解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發芽率低等問題.胚狀體來源于離體的植物體細胞,其形成過程中要經過的生理變化大體上是圖甲中[
 
]
 
和[
 
]
 
過程
(3)應用植物組織培養技術培養莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株,其原因是
 

(4)從表乙的實驗結果可看出:吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質.其中,新芽形成必須的條件是
 
;而在培養形成完整新個體過程中,對它們的調控關鍵是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體內環境的敘述,正確的是( 。
A、飲水過多,細胞外液滲透壓增加
B、肌細胞的代謝產物可能導致組織液的PH降低
C、抗原和抗體的結合發生在內環境中
D、血漿中蛋白質的含量對血漿滲透壓沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用植物組織培養技術將胡蘿卜韌皮部細胞培養成完整植株,培育的過程中不需要( 。
A、導入外源基因
B、離體狀態
C、具有完整細胞核的細胞
D、一定的營養物質和激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a→d表示連續分裂細胞的兩個細胞周期.下列敘述不正確的是(  )
A、圖示可表示兩個完整的細胞周期
B、b和c可表示一個細胞周期
C、遺傳物質平分一般發生在d段
D、c段結束DNA含量增加一倍

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同步練習冊答案
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