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下列有關人體體溫調節的敘述,錯誤的是(  )
A、腎上腺素可使機體在短時間內迅速增加產熱量
B、寒冷刺激可使皮膚血管收縮,機體散熱減少
C、炎熱刺激可使甲狀腺分泌的激素增加,機體散熱增加
D、在炎熱環境中,人體主要通過汁腺蒸發散失熱量
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:體溫調節是溫度感受器接受體內、外環境溫度的刺激,通過體溫調節中樞的活動,相應地引起內分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變,從而調整機體的產熱和散熱過程,使體溫保持在相對恒定的水平.
解答: 解:A、腎上腺素和甲狀腺激素可提高細胞的代謝水平,使機體在短時間內迅速增加產熱量;故A正確.
B、寒冷刺激可使皮膚血管收縮,血流量減少,汗腺分泌減少,機體散熱減少;故B正確.
C、炎熱刺激,機體毛細血管舒張,血流量增加,汗腺分泌增加,機體散熱增加;故C錯誤.
D、皮膚是散熱的主要器官,在炎熱環境中,人體主要通過汁腺蒸發散失熱量;故D正確.
故選C.
點評:本題考查體溫調節的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經元聯系的一種形式,與此相關的表述正確的是(  )
A、刺激a處,b、c同時興奮或抑制
B、刺激b處,不會引起a和c處發生電位變化
C、刺激c處,a和b處都會發生興奮
D、刺激a處,會導致b處興奮或抑制,c處也發生電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下哪種方法可以用來確定某種元素是否是植物的必需礦質元素(  )
A、比較老葉和嫩葉中該元素的含量
B、分析該元素在土壤中的含量
C、分析影響該元素吸收的因素有哪些
D、觀察全素營養液除去該元素前后植物的生長發育情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關生態系統信息傳遞的敘述中,錯誤的是(  )
A、信息傳遞把生態系統各組分聯系起來為一整體,且有調節系統穩定性的作用
B、生態系統的反饋調節必須依賴于生態系統的信息傳遞
C、生態系統中用于傳遞的信息都是由生物成分產生的
D、生物之間的捕食關系是通過信息傳遞實現的

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科目:高中生物 來源: 題型:

“探究不同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果”實驗中,變量控制方法正確的是(  )
A、若采用手洗法進行去污操作,必須盡可能保證各組洗滌用力程度、時間等基本相同
B、水的用量和布料的大小是成正比的,實驗用的布料越大、水量越多實驗效果越好
C、水溫屬于本研究的變量,實驗過程中必須保證各組實驗溫度相同且恒定
D、實驗材料的污染程度屬于本研究的無關變量,實驗過程中不必考慮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響.基因突變鼠出現圖中狀況的原因最可能是(  )
A、胰島B細胞受損
B、細胞缺乏胰島素受體
C、細胞缺乏胰高血糖素受體
D、細胞無法吸收葡萄糖合成肝糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

在1957年,美國的生態學家H.T.Odum對佛羅里達州的銀泉進行了生態系統營養級和能量流動的調查,下表是調查結果.表中的①②③④分別表示不同的營養級,⑤為分解者.表中NP=GP-R.下列敘述中不正確的是(  )
生物同化作用所固定的能量(GP) 生物體貯存著的能量(NP) 生物呼吸消耗的能量(R)
15.91 2.68 13.23
871.27 369.69 501.58
0.88 0.34 0.54
141.20 62.07 79.13
211.85 19.26 192.59
A、被調查時刻生態系統能量的輸入大于輸出
B、②→④→①→③是能量流動的唯一一條食物鏈
C、能量在第三.四營養級間傳遞效率約為5.5%
D、④的GP中不包括殘留在其糞便中的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--生物技術實踐]
檸檬果實富含維生素C和檸檬酸,果皮油細胞中有具特殊香味的檸檬油,在食品、保健、美容等領域應用廣泛.目前發現可通過酵母菌發酵生產檸檬酸.請回答下列問題:
(1)若想從自然界中分離獲取酵母菌,需使用
 
培養基,實驗中對培養皿進行滅菌常用
 
法.
(2)微生物培養過程中,獲得純凈培養物的關鍵是
 
,接種后需將培養皿倒置并放在
 
中培養.
(3)檸檬油是某些化妝品的優質配料,提取檸檬油常用的方法是
 
.為了使檸檬油易與水分離,需加入
 
,并調節pH到7~8.
(4)利用檸檬花粉進行組織培養時,誘導花粉植株能否成功的主要影響因素是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人類遺傳病的說法,正確的是(  )
A、調查某遺傳病的遺傳方式時,應注意在該地區人群中隨機取樣
B、對新生兒體細胞進行普通光學顯微鏡觀察能及早發現紅綠色盲
C、“先天愚型”患者是由體細胞中21號常染色體缺失一條所致
D、某女性患病,其父親和兒子都正常,則該病一定不是伴X隱性遺傳病

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