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某學生用紫色洋蔥鱗片葉表皮作實驗材料,觀察到甲、乙兩個圖象.請回答問題:

(1)撕取洋蔥
 
(填“內”或“外”)表皮,置于滴加清水的載玻片上制成臨時裝片,用顯微鏡可觀察到的是圖
 

(2)在蓋玻片的一側滴加0.3g/mL蔗糖溶液,用吸水紙從另一側吸取,重復幾次后,可觀察到的是圖
 
,其中所示細胞發生了
 
現象.
(3)甲、乙兩圖所示細胞的細胞液存在于
 
(填“a”、“b”或“c”)中.
考點:觀察植物細胞的質壁分離和復原
專題:
分析:(1)觀察植物細胞的質壁分離現象,需要使用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮,由于細胞內含有一個紫色的大液泡,便于觀察;
(2)植物細胞質壁分離指的是原生質層與細胞壁的分離,原因是原生質層的伸展性較大,細胞壁的伸展性較小;
(3)發生質壁分離的細胞,細胞液濃度變大,液泡的顏色加深.據此分析解答.
解答: 解:(1)觀察植物細胞的質壁分離現象,需要使用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮,由于細胞內含有一個紫色的大液泡,便于觀察,滴加清水,由于清水的濃度小于細胞液的濃度,細胞吸水,液泡較大,圖甲所示細胞.
(2)滴加蔗糖溶液以后,由于蔗糖溶液的濃度大于細胞液的濃度,細胞失水,發生質壁分離,液泡變小,圖乙所示細胞.
(3)細胞液存在于液泡內,圖甲中a表示液泡,圖乙中b表示原生質層與細胞壁之間的空隙,c表示液泡.
故答案為:
(1)外  甲
(2)乙  質壁分離
(3)a、c
點評:此題主要考查植物細胞的質壁分離以及復原實驗,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,較為基礎,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾一對相對性狀的雜交實驗中,實現3:1的分離比必須同時滿足的條件是(  )
①觀察的子代樣本數目足夠多         
②F1形成的配子數目相等且生活力相同  
③雌、雄配子結合的機會相等
④F2不同基因型的個體存活率相等     
⑤等位基因間的顯隱性關系是完全的    
⑥F1體細胞中各基因表達的機會相等.
A、①②⑤⑥B、①③④⑥
C、①②③④⑤D、②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是(  )
A、T2噬菌體  HIV  SARS病毒
B、毛霉  根瘤菌  硝化細菌
C、乳酸菌  酵母菌  醋酸菌
D、大腸桿菌  Taq細菌  藍藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據如圖所示的動物呼吸作用強度測定裝置,完成哺乳動物呼吸作用強度與外界環境溫度關系的實驗,并回答有關問題.
實驗目的:探究哺乳動物的呼吸強度與外界環境溫度的關系.
實驗原理:
(1)哺乳動物的體溫能在一定范圍內保持相對的恒定,這種體溫的相對恒定是通過完善的調節機制,使機體產熱量和散熱量保持動態平衡來實現的.當處于炎熱環境中,皮膚里的
 
接受刺激后,將興奮傳入
 
 中的體溫調節中樞,通過中樞的調節,使皮膚血管舒張,血流量增加,從而使散熱量增加,保持體溫相對恒定.
(2)動物有氧呼吸作用強度可以用單位時間耗氧量來標定,耗氧量可用動物呼吸作用強度測定裝置進行測定并按內筒與外筒高度差計數.
實驗材料與用具:動物呼吸作用強度測定裝置4套,恒溫培養箱4個,大小、生理狀態相近的小白鼠4只,計時器,標簽紙等.
實驗步驟:
①將4個恒溫培養箱分別調節成10℃,20℃、30℃、40℃,并編號為甲、乙、丙、丁組.
 

 

 

(3)設計一張表格用于在實驗時記錄數據.
(4)實驗結論及解釋:
①結論:
 

②解釋:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

燕麥胚芽鞘在受到單側光照射時,會彎向光源生長.這是由于胚芽鞘尖端產生的生長素在單側光的照射下從向光側向背光側轉移(橫向運輸),從而使背光側生長加快,彎向光源.為探索生長素的橫向運輸發生在胚芽鞘的尖端還是彎曲生長的部位(尖端向下一段),有人進行了如圖實驗:
實驗材料:直立生長的燕麥胚芽鞘若干、不透水的蠟紙(可插入胚芽鞘)、臺燈、一側開孔的不透光紙盒等.
實驗步驟:
①將生長狀態相同的燕麥胚芽鞘分成數量相等的四組,標號為A、B、C、D.
②A組在胚芽鞘的尖端插入不透水的蠟紙;B組
 
;C組
 
;D組不做處理作為對照.
③將A、B、C、D四組材料置于紙盒中,給以單側光照射,適宜條件下培養.
(1)請用圖示法在如圖中將實驗步驟②的操作補充完整:
(2)實驗結果預測及結論:
 

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擬南芥是遺傳學研究的模式植物,某突變體可用于驗證相關的基因的功能.野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt),下圖是利用該突變體驗證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖.

(1)與擬南芥t基因的mRNA相比,若油菜Tn基因的mRNA中UGA變為AGA,其末端序列成為“-AGCGCGACCAGACUCUAA”,則Tn比t多編碼
 
個氨基酸(起始密碼子位置相同,UGA、UAA為終止密碼子).
(2)如圖示“酶切后的基因和質粒”,其中所指酶的特點是
 
,圖中①應為
 
.若②不能在含抗生素Kan的培養基上生長,則原因是
 
.若③的種皮顏色為
 
,則說明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能相同.
(3)假設該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個t基因,則③中進行減數分裂的細胞在聯會時的基因型為
 
;同時,③的葉片卷曲(葉片正常對葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨立遺傳),用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,其后代中所占比列最小的個體表現為
 
 
.取③的莖尖培養成16棵植珠,其性狀通常
 
 (填“不變”或“改變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

工業生產果汁時,常常利用果膠酶破除果肉細胞壁以提高出果汁率.為研究溫度對果膠酶活性的影響,某學生設計了如圖1所示實驗:

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖A所示).
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖B所示).
③將步驟②處理后的混合物過濾,收集濾液,測量果汁量(如圖C所示).
④在不同溫度條件下重復以上實驗步驟,并記錄果汁量,結果如表所示:
溫度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80
出汁量/mL 8 13 15 25 15 12 11 10
根據上述實驗,請分析并回答下列問題.
(1)果膠酶破除細胞壁,有利于主要貯存在蘋果果肉細胞中
 
結構內的果汁出汁.
(2)該實驗通過
 
來判斷果膠酶活性的高低.實驗結果表明,當溫度約為
 
時,果膠酶的活性最大.
(3)實驗步驟①的目的是
 

(4)果膠酶作用于一定量的某種物質(底物),保持溫度、pH在最適值,生成物量與反應時間的關系如圖2:在35分鐘后曲線變成水平是因為
 
.若增加果膠酶濃度,其他條件不變,請在圖2原圖上畫出生成物量變化的示意曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示低倍顯微鏡觀察到的人血涂片的一個視野,下列說法正確的是(  )
A、細胞Ⅰ必須經過染色才能觀察到
B、細胞Ⅰ細胞呼吸能產生大量的CO2和H2O
C、人體中細胞Ⅱ來自骨髓中細胞分化而來
D、為放大細胞Ⅱ觀察形態結構需先將涂片向左上方移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

據測定,拳手每次出拳的力量可高達200磅,能引起如此之高的拳擊力量的直接供能物質是(  )
A、葡萄糖B、ATP
C、脂肪D、蛋白質

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