A、生命系統的各個層次是密切聯系的 |
B、生物圈也是生命系統的一部分 |
C、一個變形蟲既可以說是細胞層次,也可以說是個體層次 |
D、生命系統的最小層次是病毒 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測酵母菌培養過程中是否產生CO2可判斷其呼吸方式 |
B、光學顯微鏡低倍鏡可用于觀察植物細胞的質壁分離現象 |
C、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于物理模型 |
D、在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液能檢測到是否存在CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在休眠的細菌體內,自由水與結合水的比值將下降 |
B、種子入庫前必須對其干燥處理,降低種子中的含水量 |
C、在滲透作用過程中,水分子從高濃度溶液向低濃度溶液擴散 |
D、自由水是良好的溶劑,結合水是細胞結構的重要組成成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與①過程的生物包括生產者、消費者和分解者 |
B、②過程增強后①過程隨之增強故不能通過增強②減少大氣中CO2 |
C、生物群落內部碳循環的物質形式是含碳的有機物 |
D、人類減少對③的依賴是當前緩解溫室效應的重要措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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