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下列有關(guān)酶的制備和應(yīng)用的敘述,正確的是(  )
A、酶解法和吸水漲破法常用于制備微生物的胞內(nèi)酶
B、透析、電泳和酸解等方法常用于酶的分離和純化
C、棉織物不能使用添加纖維素酶的洗衣粉進(jìn)行洗滌
D、多酶片中的胃蛋白酶位于片劑的核心層
考點(diǎn):制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:本題考查的知識點(diǎn)比較多,有酶的制作方法、酶的分離、加酶洗衣粉等,需要結(jié)合具體的選項(xiàng)進(jìn)行分析.
解答: 解:A、酶解法可以去除微生物的細(xì)胞壁,水漲破法可以使細(xì)胞膜破裂,從而釋放出胞內(nèi)酶,A正確;
B、一般的過酸過堿的環(huán)境會導(dǎo)致酶失活,酸解不適合酶的分離,B錯誤;
C、洗滌劑中添加少量纖維酶,可使棉織物的纖維素結(jié)構(gòu)膨松,纖維分子與水形成的凝膠結(jié)構(gòu)有效地軟化,使被封閉在其中的污垢很容易從中脫離.加酶洗衣粉可以纖維素酶,C錯誤:
D、酶是蛋白質(zhì),在胃液中會被胃蛋白酶分解,多酶片是由胰酶(蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶)和胃蛋白酶的復(fù)合制劑,片劑在制作時先包腸溶衣,然后包上胃蛋白酶,再包糖衣即可成藥.服下后,糖衣層在胃液中迅速崩解溶化,胃蛋白酶在胃液中充分發(fā)揮作用,而胰蛋白酶在小腸才發(fā)揮作用,所以多酶片中的胃蛋白酶不位于片劑的核心層,胰酶位于核心層,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:此題多角度進(jìn)行考查,對教材是一種擴(kuò)展,而且選項(xiàng)中也沒有過多的提示語言,需考生有一定的知識儲備,這就啟示我們在平時的學(xué)習(xí)過程中注意多積累與教材有關(guān)的知識點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、乙表示血紅蛋白提取和分離的部分實(shí)驗(yàn)裝置,請回答下列問題:
(1)血紅蛋白是人和其他脊椎動物紅細(xì)胞的主要組成成分,其在紅細(xì)胞中的作用體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有
 
功能.
(2)甲裝置中,B是血紅蛋白溶液,則A是
 
;乙裝置中,C溶液的作用是
 

(3)甲裝置用于
 
,目的是
 
.用乙裝置分離蛋白質(zhì)的方法叫
 
,是根據(jù)
 
分離蛋白質(zhì)的有效方法.
(4)用乙裝置分離血紅蛋白時,待
 
時,用試管收集流出液,每5mL收集一管,連續(xù)收集.
(5)血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步:樣品處理、粗分離純化、純度鑒定.其中樣品處理包括
 
 
、收集血紅蛋白溶液.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男子的父親患血友病,而他本人血凝時間正常.他與一個沒有血友病家庭史的正常女子結(jié)婚,一般情況下,他們的孩子患血友病的概率是(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、0
D、
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯誤的是(  )
A、人的核移植胚胎干細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)分化,形成的組織器官可用于器官移植
B、噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上屬于典型的基因工程應(yīng)用
C、可利用草莓莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)培育脫毒草莓植株
D、單克隆抗體制備過程中用到了動物細(xì)胞培養(yǎng)和動物細(xì)胞融合兩種技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于原腸胚和囊胚的比較,以下說法不正確的是(  )
A、原腸胚時期的細(xì)胞還未出現(xiàn)分化
B、原腸胚有內(nèi)、中、外三個胚層
C、囊胚期細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
D、囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異不是由復(fù)制水平上的差異而是由轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)性染色體的敘述中正確的是(  )
A、多數(shù)雌雄異體動物有性染色體
B、性染色體只存于性腺細(xì)胞中
C、哺乳動物體細(xì)胞中有性染色體
D、昆蟲的性染色體類型都XY型

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂.經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個完整的幼體,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、如圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,②③依次稱之為滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B、高等哺乳動物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體
C、培養(yǎng)③處細(xì)胞時,如果缺少氨基酸供應(yīng),細(xì)胞一般會停留在細(xì)胞周期的分裂期
D、③處的細(xì)胞在功能上最大特點(diǎn)是具有發(fā)育的全能性,能分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確的是(  )
A、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B、該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量循環(huán)流動的進(jìn)行
C、合理使用農(nóng)家肥可提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率并未提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)試管動物技術(shù)的敘述,錯誤的是(  )
A、體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精
B、受精卵移植之前需檢查受精狀況和發(fā)育能力
C、胚胎發(fā)育的過程為:受精卵→囊胚→桑椹胚→原腸胚
D、移植胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響

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同步練習(xí)冊答案
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