A. | 兩種病毒所含元素和物質(zhì)一定相同 | |
B. | H7N9流感病毒侵入人體細(xì)胞前,常由體液免疫降低其感染性 | |
C. | 檢測(cè)胸腺肽對(duì)兩種病毒的影響,可用含有胸腺肽的培養(yǎng)基培養(yǎng)兩種病毒 | |
D. | H1N1病毒侵入人體時(shí),注射H7N9流感疫苗后產(chǎn)生的記憶細(xì)胞迅速增殖分化 |
分析 對(duì)于外毒素,體液免疫發(fā)揮作用;對(duì)于胞內(nèi)寄生生物,體液免疫先起作用,阻止寄生生物的傳播感染,當(dāng)寄生生物進(jìn)入細(xì)胞后,細(xì)胞免疫將抗原釋放,再由體液免疫最后清除.
解答 解:A、甲型H1N1流感病毒與H7N9流感病毒的主要成分都是蛋白質(zhì)和RNA,兩者RNA的成分完全相同,但是蛋白質(zhì)的元素組成不一定相同,A錯(cuò)誤;
B、病毒侵入細(xì)胞內(nèi)之前,首先進(jìn)行體液免疫,體液免疫產(chǎn)生的抗體與病毒結(jié)合能夠降低其感染性,B正確;
C、病毒的生命活動(dòng)離不開(kāi)宿主細(xì)胞,先用培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細(xì)胞,再用活細(xì)胞培養(yǎng)病毒,C錯(cuò)誤;
D、一種記憶細(xì)胞只能特異性的識(shí)別一種抗原,注射的甲型H1N1病毒疫苗后產(chǎn)生的記憶細(xì)胞的增殖分化與H7N9病毒侵入無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是免疫的內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在③④⑤⑥中,⑤含生長(zhǎng)素最多 | |
B. | ①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比⑥多 | |
C. | ③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中生長(zhǎng)素含量之和多 | |
D. | ①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若某植物幼苗向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f,則背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍大于f | |
B. | 若某水平放置的植物幼苗莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于f | |
C. | 用B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條則生根效果相同 | |
D. | 若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該大于h草兔鼠狐鷹蛇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a中堿基對(duì)若缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 該DNA分子上的c變?yōu)镃,可能屬于基因重組 | |
C. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中,該DNA分子上的b、c之間可發(fā)生交叉互換 | |
D. | 如b基因缺失,屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交實(shí)驗(yàn) | 雙親性狀 | 性狀 |
甲 | 純種青毛×純種白毛 | 青毛 |
乙 | 純種黑毛×純種褐毛 | 黑毛兔 |
丙 | F1青毛×F1黑毛 | 青毛:黑毛:白毛=2:1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | VLDL主要在小腸細(xì)胞產(chǎn)生,運(yùn)輸Y至肝臟儲(chǔ)存 | |
B. | 4種脂蛋白在Y與膽固醇、膽固醇酯含量比例上是相同的 | |
C. | 圖中X為磷脂雙分子層,與蛋白質(zhì)共同影響脂蛋白親水性 | |
D. | HDL進(jìn)入肝細(xì)胞后被溶酶體消化,血液甘油三酯和膽固醇含量降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維持血漿的滲透壓 | B. | 降低血糖濃度 | ||
C. | 催化蛋白質(zhì)水解為多肽 | D. | 與抗原結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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