分析 圖甲中,①表示光合作用的光反應階段,⑤表示暗反應中二氧化碳的固定,②表示暗反應中三碳化合物的還原,③表示有氧呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段.X物質表示光合作用中的三碳化合物,Y表示丙酮酸.
由乙圖可知,在高溫時,真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快,說明與光合作用有關的酶對高溫更為敏感;并且在溫度為30℃條件下,真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大;當環境溫度為40℃時,真正光合作用速率等于呼吸作用速率.凈光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率,只有凈光合作用速率大于零時,植物才能生長.
解答 解:(1)甲圖中,②暗反應中三碳化合物的還原消耗ATP,能使ADP含量增多.①光反應、③有氧呼吸的第一階段、④有氧呼吸的第二、三兩個階段和⑤暗反應中二氧化碳的固定都要合成ATP,能使ADP含量減少.②暗反應中三碳化合物的還原發生的能量變化是ATP中活躍的化學能轉變成有機物中穩定的化學能.過程④有氧呼吸的第二、三兩個階段可發生線粒體中.
(2)長期水淹,玉米植株根尖細胞只能進行無氧呼吸,因此只會發生圖甲①~⑤過程中的③(有氧呼吸和無氧呼吸第一階段完全相同),發生在細胞的細胞質基質中.
(3)圖中可以看出,光合作用的最適溫度為30℃,超過該溫度后,光合作用強度開始下降,而呼吸作用在42℃是最強,因此光合作用有關的酶對髙溫更為敏感.在光合作用和呼吸作用過程中,溫度通過影響酶的活性進而影響光合作用和呼吸作用.
(4)分析圖乙實線與虛線的差距,在30℃時兩曲線的相對量的差值最大,說明此時凈光合速率(=實際光合速率-呼吸作用速率)最大,即有機物積累量最多,最有利于植物生長. 若溫度保持在25℃的條件下,圖中可以看出,光合作用強度為6單位,呼吸作用強度為2單位左右,因此每天交替進行12h光照、12h黑暗,凈光合作用量=6×12-2×24=24>0,因此植物能生長.
故答案為:
(1)①③④⑤ATP中活躍的化學能轉變成有機物中穩定的化學能 細胞質基質、線粒體基質
(2)③細胞質基質
(3)光合作用 酶的活性
(4)30℃能
點評 本題屬于中檔題,屬于考綱中識記、理解層次的要求,考查了光合作用和呼吸作用的過程及能量變化、影響光合作用和呼吸作用的環境因素,要求考生具有一定的識圖能力和分析能力,在解題過程中明確凈光合作用、真正光合作用速率和呼吸作用速率三者的之間的關系.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素組成的細胞骨架與細胞形態的維持有關 | |
B. | 線粒體有氧呼吸過程中CO2和H2O的產生有關 | |
C. | 內質網上核糖體合成的性激素與第二性征的維持有關 | |
D. | 中心體有絲分裂過程中紡錘體和細胞壁的形成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙兩組實驗材料需取自水分含量相同的環境 | |
B. | 該實驗應在光照充足的條件下進行 | |
C. | 氣孔關閉會直接導致水分不足而降低光合作用 | |
D. | 當外界溶液濃度小于細胞液濃度時,氣孔開放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
引物對A | P1 AACTGAAATGTAGCTATC P2 TTAAGTCCATTACTCTAG |
引物對B | S1 GTCCGACTAGTGGCTGTG S2 AGCTGGCGTTTAGCCTCG |
限制酶 | AluⅠ | EcoRⅠ | PstⅠ | SmaⅠ |
切割位點 | AG↓CT TC↑GA | G↓AATTC CTTAA↑G | CTGCA↓G G↑ACGTC | CCC↓GGG GGG↑CCC |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 定量生物膜表達(A590) | QS系統信號分子表達(A420) |
對照組 | 1.5120±0.0324 | 0.5019±0.0278 |
CIP組 (0.04μg/ml的CIP) | 1.0731±0.0112[1][2][3] | 0.2452±0.0153[1][2][3] |
低濃度LFchimera組 (0.25μmol/L的LFchimera) | 1.0654±0.0116[1][2] | 0.2360±0.0109[1][2] |
高濃度LFchimera組 (1.00μmol/L的LFchimera) | 0.6652±0.0127[1][3] | 0.1085±0.0069[1][3] |
聯合組(0.04μg/ml的CIP)和0.25μmol/L的LFchimera | 0.1223±0.0129[1] | 0.0481±0.0053[1] |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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