分析 1、由題意知,野生型青蒿白青桿(A)對紫紅桿(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,因此兩對等位基因遵循自由組合定律;由于基因自由組合定律同時也遵循分離定律,因此可以將自由組合問題轉化成分離定律問題進行分析解答.
2、基因通過轉錄和翻譯過程控制蛋白質的合成,轉錄過程以DNA的一條鏈為模板按照堿基互補配對原則形成的mRNA,mRNA上三個連續相鄰的堿基編碼一個氨基酸,叫一個密碼子;基因中堿基對的增添、缺失或替換引起基因突變,轉錄形成的密碼子發生改變,有可能改變蛋白質中的氨基酸序列而使生物性狀發生改變.
3、題圖2可知,青蒿細胞和酵母細胞共有的代謝途徑是單糖經過一系列變化在FPP酶的作用下形成FPP,青蒿細胞中含有催化FPP形成青蒿素的相關酶,最終FPP形成青蒿素,而酵母細胞中不含有將FPP形成青蒿素的酶,而含有將FPP形成固醇的酶,科學家可以將合成青蒿細胞中與青蒿素合成相關的ADS酶基因、CYP71AV1酶基因導入酵母細胞,從而獲得能產生青蒿素的酵母細胞.
解答 解:(1)由于兩對等位基因遵循自由組合定律,每對等位基因的基因型有3種,因此野生型青蒿的基因型共有3×3×3=9種;F1代中白青桿、稀裂葉植株的基因型是A_B_,占$\frac{3}{8}$,可以是$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}$,是一對雜合子自交也1對雜合子測交結果,因此親本基因型可能是AaBb×aaBb、AaBb×Aabb.
(2)低溫抑制紡錘體的形成而抑制細胞正常分裂,使染色體數目加倍而獲得多倍體;四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代是三倍體,含有3個染色體組,有絲分裂后期染色體數目加倍是6個染色體組,染色體數的54條.
(3)由題意知,K、M不編碼蛋白質,編碼蛋白質的堿基序列是J、L、N,J最多編碼27個氨基酸,JL共可以編碼53個氨基酸,因此第50位氨基酸發生替換,堿基替換的部位應該發生在L區.
(4)①、圖中②過程是翻譯過程,翻譯過程以mRNA為模板,以20種游離的氨基酸為原料,以tRNA為運輸氨基酸的工具、以ATP為直接的能源物質,以核糖體為場所.
②、青蒿細胞中FPP在ADS酶、CYP71AV1酶的催化作用下,形成青蒿素,而酵母細胞中沒有ADS酶、CYP71AV1酶,不能形成青蒿素,因此科學家在培育能產生青蒿素的酵母細胞過程中,需要向酵母細胞中導入的目的基因是ADS酶基因、CYP71AV1酶基因.
③由題圖可知,酵母細胞中FPP在ERG9酶等的作用下形成固醇,因此酵母細胞中青蒿素產量較低,可以通過降低酵母細胞ERG9酶的合成量(干擾ERG9酶合成的過程或降低ERG9酶活性)而提高青素產量.
(5)基因型為ccddeeff的青蒿高為10cm,基因型為CCDDEEFF的青蒿高為26cm,則每個顯性基因增加的高度是(26-10)÷8=2cm,基因型為aabbccdd與基因型為AABBCCDD個體雜交,子一代的基因型是AaBbCcDd,株高是10+2×4=18cm;子一代自交,子二代中與aabbccdd高度相同的比例是aabbccdd=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{256}$,子二代中與AABBCCDD高度相同的比例是AABBCCDD=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{256}$,因此不同于親本的高度的比例是1-$\frac{1}{256}×2$=$\frac{127}{128}$
故答案為:
(1)9 AaBb×aaBb、AaBb×Aabb
(2)低溫抑制紡錘體形成 54
(3)L
(4)①氨基酸、ATP、tRNA、核糖體
②ADS酶基因、CYP71AV1酶基因
③降低ERG9酶的合成量(干擾ERG9酶合成的過程或降低ERG9酶活性)
(5)18 $\frac{127}{128}$
點評 本題的知識點是基因自由組合定律和分離定律的實質,基因通過轉錄和翻譯過程表達遺傳信息,染色體數目變異與育種,基因工程在育種中的應用,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并應用相關知識結合題干信息、通過分析、比較和推理等綜合解答問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高二10月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
噴瓜的性別是由3個復等位基因aD、a+、ad決定的,每一株植物中只存在其中的兩個基因。它們的性別表現與基因型如下表所示:
性別類型 | 基因型 |
雄性植株 | aDa+、aDad |
兩性植株(雌雄同株) | a+a+、a+ad |
雌性植株 | adad |
請根據上述信息,回答下列問題:
(1)aD、a+、ad這三個基因的顯隱性關系是 。
(2)某一雄株與一雌株雜交,后代中有雄株也有雌株,且比例為1∶1,則該雄株的基因型為 。
(3)為了確定某兩性植株的基因型,用上述表格中的植株為實驗材料,設計簡單的實驗,應該怎樣進行?
設計方案:讓 ,觀察子一代的性狀。
預期結果及結論:
若子一代 ,則該植株基因型為a+a+;
若子一代 ,則該植株基因型為a+ad。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北邢臺市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖,下列敘述正確的是
A.CO2的固定實質上是將ATP中的化學能轉化為C5中的化學能
B.CO2可直接被[H]還原,再經過一系列的變化形成糖類
C.被還原的C3在有關酶的作用下,可再形成C5
D.光照強度由強變弱時,短時間內C5含量會升高
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 方式 | 機械破損后直接播種 | 0.05%赤霉素液浸泡24h | 機械破損后,再用0.05%赤霉素液浸種24h | 機械破損,再用40℃的0.05%的赤霉素液浸種24h |
發芽率 | 28.2% | 23.8% | 80.4% | 96.6% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般來說,分化了的細胞將一直保持分化后的狀態,直到死亡 | |
B. | 細胞分化是由于遺傳物質的改變 | |
C. | 正常情況下,細胞分化是穩定、不可逆的 | |
D. | 從分子水平看,細胞分化意味著各種細胞內合成了不同的專一蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸是光反應中合成ATP所需的反應物 | |
B. | 光合作用中葉綠素可以吸收并轉換光能 | |
C. | 人體在劇烈運動時所需的能量由乳酸分解提供 | |
D. | 植物光合作用需要的CO2可以由呼吸作用提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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