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關于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中,正確的是( 。
A、細胞分化的原因是基因選擇性表達,導致細胞數量增多
B、細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細胞核體積減小
C、細胞凋亡受基因控制,不利因素影響導致代謝中斷不是細胞凋亡
D、細胞癌變導致細胞代謝速率降低,因此細胞易分散轉移
考點:細胞的分化,衰老細胞的主要特征,細胞凋亡的含義,癌細胞的主要特征
專題:
分析:細胞分化是在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,原因是基因選擇性表達,
解答: 解:A、細胞分化不同于細胞分裂,不會導致細胞數量增加,A錯誤;
B、衰老細胞中的細胞核體積增大,核膜內折,染色質收縮、染色加深,B錯誤;
C、由基因所決定的細胞自動結束生命的過程叫細胞凋亡,細胞壞死是在種種不利因素影響下,由于細胞正常代謝活動受損或中斷引起的細胞損傷和死亡,C正確;
D、癌變細胞由于細胞膜上的糖蛋白等物質減少,使得癌細胞彼此之間的黏著性顯著降低,容易在體內分散和轉移,代謝速率加快,D錯誤;
故選:C
點評:本題考查細胞分化、衰老、凋亡和癌變的有關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物的一組細胞分裂圖象,圖中的A、a、B、b、C分別表示染色體.下列分析判斷正確的是( 。
A、丙細胞的名稱是次級精母細胞
B、a和B染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換,導致了基因重組
C、甲、乙、丙三個細胞中均含有二個染色體組,但只有丙中不含同源染色體
D、丙細胞產生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是(  )
A、淋巴細胞生活的液體環(huán)境只是淋巴
B、腹瀉導致細胞脫水時抗利尿激素的分泌量增加
C、氣溫過高中暑時,機體產熱量大于散熱量
D、蛋白質長期攝人不足可能會引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群和群落的敘述中,不正確的是( 。
A、使用取樣調查法可獲知種群密度和物種豐富度
B、調查研究同一地點各種群數量變化規(guī)律可揭示群落的種間關系
C、種群中的個體在水平方向上的分布構成群落的水平結構
D、群落中的各種群在垂直方向上的分布構成群落的垂直結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為突觸結構,下列關于圖中結構②的說法不正確的是( 。
A、圖中②的形成與高爾基體有關
B、②中的內含物釋放至⑥中發(fā)揮效應是與結構④有關
C、②中的內含物釋放至⑥中主要是與膜的選擇透過性有關
D、⑥中存在能夠快速催化②中的內含物分解的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖,下列說法不正確的是(  )
A、物質循環(huán)伴隨著能量的流動
B、能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體
C、AB所示的物質循環(huán)具有全球性
D、進行A過程的生物是自養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關神經調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、突觸小體內的神經遞質經突觸前膜以胞吐方式釋放到突觸間隙
B、神經沖動的傳導不可能由樹突細胞體軸突
C、神經調節(jié)過程不一定要經過反射弧
D、神經調節(jié)作用的時間較短,但范圍較廣

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是生命之源,也是細胞內各種化學反應的介質,在細胞中有兩種存在形式,即自由水和結合水.在植物細胞中自由水和結合水的相對比值的變化,是與細胞生命活動相適應的.請回答下列問題:
(1)農民將新收獲的種子放在場院曬,是為了除去部分
 
,然后在將其儲存.這樣做有兩個目的:一是防止水分過多而霉變;二是可降低種子的
 
作用,從而減少有機物的消耗.這說明
 
水多代謝旺盛.
(2)如果將曬過的種子再用火燒烤,失去的是
 
水,這樣的種子將不能萌發(fā).
(3)血液凝固時
 
水轉變成
 
水,說明自由水和結合水可以相互轉化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校學生觀察到湛江市某一地里除有作物甘蔗外,還長有茅草,并有食草昆蟲、蜘蛛、田鼠和蛇類等動物活動,他們決定以此為對象探究農田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關系.
(1)假如該甘蔗地的承包者由于某種原因放棄了對農田的各種管理活動,那么一段時間后,該甘蔗地占優(yōu)勢地位的生物將是
 

(2)該甘蔗地中,相互之間具有競爭關系的自養(yǎng)生物是
 
.要統(tǒng)計地里田鼠的數量,常用的方法是
 

(3)研究中發(fā)現(xiàn),及時中耕鋤掉茅草,甘蔗生長良好,否則茅草生長旺盛.關于上述現(xiàn)象的產生,有同學設想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生長.試根據下列提供的實驗材料與用具,補充實驗步驟,探究甘蔗與茅草之間是否存在這種關系.
一、材料用具:茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培養(yǎng)液、實驗容器等.
二、方法步驟:
①將茅草幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求.
②選取
 
的甘蔗幼苗分為A、B兩組,每組各20株.
③A組用
 
培養(yǎng).B組用
 
培養(yǎng).
④一段時間后
 

(4)如果同學們要得出“茅草的根部某些分泌物會抑制甘蔗苗生長”這一結論,應該觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

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同步練習冊答案
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