下圖是人體部分穩態的調節示意圖,A、B、C、D表示激素,下列說法錯誤的是
A.當血糖濃度低于正常值時,一方面可直接作用于胰島A細胞,以促進相關激素分泌;也可以刺激下丘腦通過傳出神經促進激素C、D的分泌
B.當血液中激素B濃度較高時,可以反過來對垂體和下丘腦進行反饋調節
C.寒冷環境下,激素B、C 的分泌量明顯增加,以增加產熱,同時皮膚血管舒張、汗液分泌減少
D.激素B的靶細胞幾乎為全身的細胞
C
解析試題分析:當血糖濃度低于正常值時,可直接刺激胰島A細胞,也可以刺激下丘腦,通過神經支配促進激素D(胰高血糖素)和C(腎上腺素)的分泌,促進肝糖原的分解和非糖物質轉化從而使血糖含量升高,A正確;當人體內甲狀腺激素分泌過多時,可以反過來抑制下丘腦中促甲狀腺激素釋放激素和垂體中促甲狀腺激素的合成和分泌,B正確;寒冷環境下,B(甲狀腺激素)和C(腎上腺素)分泌量明顯增加,提高細胞的代謝增強,機體的產熱增多,兩者是協同作用。機體還可以通過皮膚血管收縮、汗液分泌減少以減少散熱,C正確;甲狀腺激素能促進新陳代謝,加快物質的氧化分解,故靶細胞是幾乎全身的細胞,D正確。
考點:本題主要考查血糖調節和體溫調節,意在考查考生能理解所學知識要點的能力和圖文轉化能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
決定小鼠毛色為黑(A)/褐(a)色、無(B) /有(b)白斑的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。基因型為AaBb的小鼠間相互交配,后代中出現黑色有白斑小鼠的比例是
A.1/16 B.3/16 C.7/16 D.9/16
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對下列示意圖的相關描述,正確的是( )
A.圖甲細胞處于質壁分離狀態,該細胞失水過程中①內溶液的濃度高于②內溶液的濃度 |
B.對應圖乙(b)所示的過程來維持細胞內外濃度差異的物質是(a)中的Na+ |
C.圖丙曲線1為最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響,如果將反應溫度略微升高,變化后的曲線最可能是3 |
D.圖丁中的①是mRNA,該過程最終形成的②③④⑤具有不同的結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示植物子房重量隨時間的變化狀況。經下列不同處理后,子房重量不表現為圖中曲線變化的是( )
①植物受粉之后
②用一定濃度的吲哚乙酸處理雌蕊之后
③蟲子吃掉了幼嫩的種子之后
④在花蕾期用紙袋把黃瓜雌花套住之后
A.①② | B.③④ | C.①②④ | D.①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響。下列有關敘述不正確的是
A.番茄果實細胞產生CO2的場所是線粒體和細胞質基質 |
B.光照對番茄果實呼吸的抑制作用8 ℃時比15 ℃時更強 |
C.低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實 |
D.貯藏溫度下降時果實呼吸減弱,可能與細胞內酶活性降低有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于植物激素生理作用的敘述正確的是
A.植物激素都直接參與細胞內的各類生命活動 |
B.適量赤霉素可增加蘆葦的纖維長度 |
C.脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落 |
D.乙烯利在番茄生長和成熟中起抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下表表示人體三種不同細胞中的基因存在及表達情況,下列有關說法不正確的是
| 基因存在情況 | 基因表達情況 | | ||||||
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
胰島A細胞 | √ | √ | √ | √ | √ | | | √ | |
眼晶狀細胞(胚胎中) | √ | √ | √ | √ | | √ | | √ | |
神經細胞 | √ | √ | √ | √ | | | √ | √ | |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某滲透裝置如下圖所示,燒杯中盛有蒸餾水,已知圖中豬膀胱膜允許單糖透過。在倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一段時間后再加入蔗糖酶。從理論上分析,該實驗過程中最可能出現的現象是
A.漏斗中液面開始時先上升,加酶后即下降 |
B.漏斗中液面先上升,加酶后繼續上升,然后開始下降 |
C.加酶前后,在燒杯中都可以檢測出蔗糖 |
D.加酶后,可以在燒杯中檢測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
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