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如圖為某些概念間的相互關系,下列概念與a、b、c、d、e依次相對應的一組是(  )
A、個體、系統、器官、組織、細胞
B、細胞代謝、細胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸徹底分解
C、細胞核、染色體、同源染色體、非同源染色體、染色單體
D、生態系統、群落、無機環境、種群、個體
考點:細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展,細胞核的結構和功能,細胞呼吸的過程和意義,生態系統的概念
專題:
分析:分析概念圖:圖示為某些概念間的相互關系,其中a主要包含b和c(b和c之間是并列關系),b包含d,d包含e.據此答題.
解答: 解:A、系統由器官組成,因此系統和器官之間是包含關系,而不是并列關系,A錯誤;
B、細胞代謝包括細胞呼吸和光合作用,細胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸,有氧呼吸包括丙酮酸的徹底分解,B正確;
C、染色體包括同源染色體和非同源染色體,C錯誤;
D、生態系統由群落和無機環境組成,不包含其他成分,因此a=b+c,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結合概念圖,考查生命系統的結構層次、細胞代謝、細胞核的結構、生態系統的組成,要求考生識記生命系統的結構層次,識記光合作用和呼吸作用過程;識記細胞核的結構,識記生態系統的組成,能準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某果蠅的細胞分裂示意圖,下列說法正確的有(  )
A、圖Ⅰ表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組
B、如果①②過程表示減數分裂,則可能發生交叉互換和自由組合
C、如果①②過程表示有絲分裂,4個細胞的遺傳物質仍有可能不完全相同
D、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細胞可能為4個有性生殖細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質的表達原則,下面有關這個過程的說法正確的是(  )
A、在細胞的不同階段,DNA攜帶的信息一般是不變的,而RNA和蛋白質的種類可以變化
B、DNA→RNA主要是在細胞核中完成的,RNA→蛋白質是在細胞質中完成的
C、DNA→RNA會發生堿基互補配對,RNA→蛋白質不會發生堿基互補配對
D、mRNA是翻譯的直接模板,DNA是最終決定蛋白質結構的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線圖表示用不同激素處理 5組健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的變化.每種激素在不同組別的劑量均相同.激素C為壓力激素,與情緒波動有關.下列判斷正確的有(  )
A、激素處理前幾小時為使小鼠的血糖水平維持在常規水平不應該提供食物給小鼠
B、胰高血糖素和腎上腺素表現出了協同作用
C、腎上腺素比胰高血糖素引起的效應較為漸進、幅度較大、效應較持久
D、糖尿病人須避免情緒激動,否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加,兩者共同作用會提高血糖濃度,有害健康

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞有絲分裂的各階段圖解,正確順序應是:(  )
A、①→⑥→②→③→④→⑤
B、④→②→③→⑥→①→⑤
C、④→①→②→⑤→⑥→③
D、③→④→①→②→⑥→⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

合理密植是提高農作物產量的有效手段.某研究小組在學校實驗田中以大豆為對象開展了研究,他們劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區域,分別播種了數量不等的種子.每一區域內的植株分布是均勻的.待果實成熟后,統計數據如表.請分析回答:
區域號 區域植株數 每植株莢果數 每莢果種子數
1 20 8.3 6.0
2 40 6.8 5.9
3 60 3.9 6.2
4 80 2.7 5.9
5 100 2.1 6.0
(1)請根據表中數據,在坐標系中用曲線表示出“區域植株數”與“每植株莢果數”、“每莢果種子數”的關系.
(2)根據表中數據,還不足以確定哪一區域的種植密度是最合理的,請你指出還應做什么工作?
 

(3)你認為通過對現有數踞分析,研究小組能得出什么結論?
 

(4)若進一步增加每區域種植的植株數,大豆產量的變化趨勢如何?請用生態學原理簡要說明原因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關細胞的資料,回答問題.
(1)據圖1描述細菌細胞中DNA的分布狀況.
 

(圖1是細菌細胞的結構示意圖,圖2是衣藻細胞的結構示意圖)
(2)比較相同干質量的葉肉細胞、皮膚細胞和細菌細胞的磷脂數量,比值是8:5:1.為什么細菌細胞的磷脂數量會較少?
 
.                               
(3)衣藻屬于
 
(多選).
A.單細胞藻類     B.原核生物    C.真核生物    D.原生生物
(4)在水域生態系統的各生物成分中,衣藻屬于
 
,與此相適應的結構是
 
(填序號).
(5)圖示細菌和衣藻能運動,與此相適應的結構是
 
(填序號).
(6)與衣藻細胞相比,皮膚細胞不具有的細胞結構是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示分別表示某種動物不同的細胞分裂圖象,沒有突變和交換,下列發生等位基因分離的圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是“生物組織中還原糖、蛋白質鑒定”實驗的材料和部分操作步驟.
(一)實驗材料:梨、新鮮牛奶
(二)實驗步驟:鑒定還原糖時,加入剛配制的斐林試劑.立即觀察顏色變化;鑒定蛋白質時,取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后,立即加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現藍色;
(1)請指出“實驗材料”和“實驗步驟”中的錯誤并加以訂正①
 
;②
 
;③
 

(2)觀察植物細胞分裂時,對觀察的細胞圖象由A圖變為B圖,正確的操作方法是:
第一步:將裝片向
 
移動,使甲像移到視野中央;
第二步:轉動
 
,換上高倍物鏡;由于圖象模糊變暗,應
 

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同步練習冊答案
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