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下列不屬于菊花莖切斷植物組織培養特點的是（　　）
A、快速無性繁殖技術
B、能篩選具有優良變異的新品種
C、不改變原植物的基因型
D、需脫分化和再分化培養
考點：植物培養的條件及過程
專題：
分析：植物組織培養技術已經得到廣泛應用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應用）、細胞產物的工廠化生產（如從培養的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）．
解答： 解：A、菊花莖切斷植物組織培養是快速無性繁殖技術，A錯誤；
B、植物組織培養技術是無性生殖，能保持母本的優良性狀，不能篩選具有優良變異的新品種，B正確；
C、植物組織培養技術是無性生殖，不改變原植物的基因型，C錯誤；
D、植物組織培養過程是離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查植物組織培養的相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞核的說法，正確的是（　　）
A、真核細胞的核膜上有多種大量的酶，有利于多種化學反應的順利進行
B、原核細胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別
C、在顯微鏡下觀察分裂間期的真核細胞，可以看到細胞核的主要結構有核膜、核仁和染色體
D、真核細胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質可以通過核孔進入細胞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究果蠅眼色和翅形的遺傳規律，科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼長翅（野生型）三個不同品系的果蠅為材料，進行雜交實驗，結果如圖甲．請分析回答：
（1）無論正交反交，實驗一和實驗二F1卷翅個體中，雌雄比例接近1：1，說明控制翅形的基因位于
 
染色體上；紫眼卷翅和赤眼卷翅個體分別為
 
（填純合子或雜合子）．
（2）研究者在解釋以上果蠅翅形的遺傳現象時提出，卷翅基因純合具有致死效應，并設計了轉基因實驗進行探究．
①提取卷翅品系個體DNA，獲得較純凈的DNA樣品后，應用PCR技術擴增含卷翅基因的DNA片段．
②重組和導入基因：將上述擴增片段與病毒重組，導入赤眼長翅品系果蠅的受精卵．其中病毒的作用是
 
，以受精卵作為受體細胞是因為
 
．
③培養受精卵至成蟲，選擇成功導入目的基因的雌雄果蠅交配．若以上假設成立，則后代卷翅與長翅的比例為
 
．
（3）另一些研究者在解釋以上果蠅翅形的遺傳現象時提出，紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系果蠅在卷翅基因（B）所在染色體上存在隱性致死基因（d）（如圖乙），該基因純合致死．
①不考慮染色體交叉互換，d基因的存在
 
（能，不能）解釋F2卷翅與長翅的數量比
 
．
②在進一步研究中，研究者又提出，紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系隱性致死基因不同（分別用d1和d2表示），它們在染色體上的位置如右圖所示．其中d1d1和d2d2致死，d1d2不致死．d1和d2
 
（屬于，不屬于）等位基因，理由是
 
．
③若以上假設成立，則紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系雜交，后代卷翅與長翅的比例為
 
，并畫出后代表現為卷翅的個體，相關基因在所在染色體上位置的示意圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，不需要采用植物組織培養技術的是（　　）
A、利用花藥離體培養得到單倍體植株
B、利用基因工程培養抗蟲棉的棉花植株
C、利用細胞工程培養“番茄--馬鈴薯”雜種植株
D、利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗，獲得多倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過植物組織培養技術可以快速繁殖、生產藥物及培育無病毒的植物等．據圖甲、表乙回答問題：
圖甲植物組織培養過程：離提的植物器官、組織或細胞
①
愈傷組織
②
胚狀體
培養
植物體
表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養基中的生長狀況
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽
生長狀況		仍是
組織切塊		形成
愈傷組織		愈傷組織
分化出根		愈傷組織
分化出嫩芽		稍生長
（1）離體的植物器官、組織或細胞能夠被培養成新的植物體的原因是
 
．
（2）由植物組織培養方法誘導離體的植物組織形成具有生根發芽能力的胚狀體結構，若包上人造種皮，制成人工種子，可能解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發芽率低等問題．胚狀體來源于離體的植物體細胞，其形成過程中要經過的生理變化大體上是圖甲中[
 
]
 
和[
 
]
 
過程
（3）應用植物組織培養技術培養莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是
 
．
（4）從表乙的實驗結果可看出：吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質．其中，新芽形成必須的條件是
 
；而在培養形成完整新個體過程中，對它們的調控關鍵是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血細胞、腎小管壁細胞所處的內環境分別是（　　）
A、血漿、體液
B、血液、組織液
C、血漿、組織液
D、血液、細胞外液

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關于生命活動調節的問題：
（1）內環境的穩態是高等動物的生命活動的基礎和保障，穩態一旦失調節，就會導致
 
紊亂，從而危及生命．
（2）血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．如圖表示胰島素分泌的調節過程及胰島素作用機理．請分析回答：

①當血糖濃度上升時，葡萄糖感受器接受刺激產生興奮，最終由傳出神經末梢釋放
 
與胰島B細胞膜上相應的受體結合，引起胰島素分泌增多，此反射弧中的效應器由
 
組成．由圖可知，胰島B細胞分泌胰島素還受到
 
的影響．
②據圖分析，胰島素與組織細胞膜上的受體結合后，一方面增加細胞內
 
的合成，促進葡萄糖進入細胞；另一方面促進細胞內糖原等物質的合成，從而降低血糖濃度．當血糖濃度降至正常水平時，下丘腦的活動減弱，胰島素分泌量減少，此過程屬于
 
調節．
③糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體（圖中抗體l、抗體2），這種抗體的致病原因是由于此種抗體與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結合，導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度
 
，引起胰島素分泌量
 
，或者與組織細胞膜上的受體結合，最終均使血糖濃度升高．從免疫學的角度分析，這兩種異常抗體引起的糖尿病在免疫學上都屬于
 
病．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物組織培養的敘述，正確的是（　　）
A、愈傷組織是一團有特定結構和功能的薄壁細胞
B、二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后得到穩定遺傳的植株
C、培養基中加入葡萄糖，目的是提供營養物質和調節滲透壓
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養基培養篩選而獲得

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞器的描述錯誤的是（　　）
A、溶酶體內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器
B、高爾基體與細胞壁的形成有關
C、植物細胞中的色素可分布于葉綠體或液泡中
D、所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成

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