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下列有關生物實驗的敘述,錯誤的是( 。
A、綠葉中色素的提取實驗,加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞
B、用洋蔥根尖分生區細胞,可進行低溫誘導染色體數目加倍實驗
C、觀察根尖細胞有絲分裂和DNA、RNA在細胞中分布的實驗均用到龍膽紫溶液
D、觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的質壁分離與復原實驗,可始終在低倍鏡下進行
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原,觀察細胞的有絲分裂,低溫誘導染色體加倍實驗
專題:
分析:閱讀題干可知,本題的知識點是葉綠體色素提取、觀察洋蔥根尖分生區細胞有絲分裂和質壁分離與復原實驗,梳理相關知識點,根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答: 解:A、在葉綠體色素提取實驗中,加無水乙醇或丙酮的目的是提取色素;加二氧化硅的目的是使研磨得充分;加碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞,A正確;
B、由于低溫能抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,導致細胞染色體數目加倍,所以用洋蔥根尖分生區細胞,可進行低溫誘導染色體數目加倍實驗,B正確;
C、觀察根尖細胞有絲分裂用龍膽紫溶液,觀察DNA、RNA在細胞中分布的實驗用甲基綠和吡羅紅溶液,C錯誤;
D、由于紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞有大的液泡,所以觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的質壁分離與復原實驗,可始終在低倍鏡下進行,D正確.
故選:C.
點評:本題意在考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

真核細胞進行的下列活動中,不依賴于生物膜結構的是(  )
A、暗反應中三碳化合物被氫還原
B、合成有生物活性的胰島素
C、吞噬細胞吞噬細菌
D、有氧呼吸中氫與氧結合生成水

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組利用玉米胚芽鞘做了如下圖所示的實驗.對該實驗的相關敘述正確的是(  )
A、該實驗在黑暗中完成,為防止單側光照射引起生長素向背光一側運輸
B、引起③④彎曲生長的原理與單側光照射使胚芽鞘彎曲生長的原理相同
C、實驗結果證明了尖端產生的某種物質具有極性運輸的特點
D、實驗結果表明胚芽鞘尖端產生了某種物質能促進尖端以下部分的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置圖.裝置中底物(葡萄糖)充足且溫度適宜.A、B表示著色液滴,可隨容器中氣體量的變化而發生移動.下列說法正確的是( 。
①20%NaOH的作用是吸收酵母菌無氧呼吸產生的CO2
②如果A不動而B右移時說明酵母菌只進行無氧呼吸
③如果A左移而B不動時說明酵母菌只進行有氧呼吸
④如果A、B都不動時酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸.
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某種植物進行不同程度的遮光處理,研究其葉綠素含量及凈光合速率的變化,實驗結果如圖.請判斷下列說法錯誤的是( 。
A、弱光更利于促進葉綠素b的合成
B、適當的遮光處理,提高凈光合速率
C、遮光90%時,該植物不進行光合作用
D、陰生植物的葉綠素a/b的比值較低

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,突觸小泡膜上蛋白質通過與突觸前膜上的S蛋白質結合而引發膜的融合,進而釋放出神經遞質,此過程與下列中的哪一項直接有關?( 。
A、膜的選擇透過性
B、載體的功能
C、ATP的消耗
D、蛋白質的合成和分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物組織培養實驗中,需要消毒或滅菌的有(  )
A、操作員的手B、進行操作的操作臺
C、培養基D、外植體

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關調節過程和群落演替的敘述不正確的是(  )
A、在酶促反應中,反應終產物過量致使酶的活性下降,屬于負反饋調節
B、T細胞產生的淋巴因子可促進B細胞增殖、分化,產生抗體,不屬于負反饋調節
C、在群落演替過程中,不同時期群落中的優勢種群在發生更替
D、發生在裸巖上的演替經過:裸巖、苔蘚、草本、灌木、森林幾個階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和細胞呼吸是植物體的重要生理功能,請據圖分析回答:

(1)甲圖的葉綠體中物質Ⅰ是
 
.與乳酸菌的發酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是
 
(填數字).②過程的發生場所是
 

(2)乙圖a中曲線1、2、3中代表凈光合作用的是
 
;最有利于植物生長的溫度
 
,理由是
 
.植物體處于A點時的溫度下能否有有機物的積累
 
(填“能”或“否”).
(3)乙圖的b中的1、2曲線代表的色素名稱分別為
 

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