A. | 葡萄糖和蔗糖 | B. | 核糖和乳糖 | C. | 蔗糖和纖維素 | D. | 脫氧核糖和淀粉 |
分析 糖類分為:單糖、二糖、多糖,其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖,二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖,多糖包括淀粉、纖維素和糖原.
植物細胞中特有的糖有:果糖、麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素等;
動物細胞中特有的糖有:乳糖和糖原.
解答 解:A、葡萄糖是動植物細胞中共有的糖類,蔗糖是植物細胞中特有的糖類,A錯誤;
B、乳糖是動物細胞中特有的糖類,核糖是動植物細胞共有的糖,B錯誤;
C、蔗糖和纖維素是植物細胞中的特有的,C正確;
D、脫氧核糖是動植物細胞共有的糖類,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查糖類相關知識,考查學生的識記和理解能力,解題的關鍵是理解動植物共有的單糖:葡萄糖、脫氧核糖和核糖;動物特有的糖類:半乳糖、乳糖、糖原;植物體特有的糖類:蔗糖、麥芽糖、淀粉和纖維素.
科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物細胞有絲分裂區別于植物細胞有絲分裂的特點是
①間期有染色體的復制
②前期核膜、核仁消失
③中心粒周圍發出星狀射線形成紡錘體
④后期有著絲點的分裂
⑤末期在細胞的中部不形成細胞板
⑥末期染色體平均分配到兩個子細胞中
A.①②④ B.③⑥
C.③⑤ D.①④⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A基因突變為a基因,a基因還可能再突變為A基因 | |
B. | A基因可突變為A1、A2、A3…,它們為一組復等位基因 | |
C. | 基因突變大部分是有害的,對生物的進化不利,所以不能為生物的進化提供原材料 | |
D. | 基因突變可以改變種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥在揚花期受到大風襲擊,影響了傳粉,農民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素,他認為這樣能避免小麥減產 | |
B. | 甲狀腺激素分泌不足,對于蝌蚪會停止生長發育因而不能形成青蛙成體,對于幼年人會得呆小癥,對于成年人耗氧量會增加 | |
C. | 切除動物的垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加 | |
D. | 激素間的協同作用對于維持動物正常的新陳代謝和生長發育等都有著非常重要的意義,而激素間的拮抗作用對機體是不利的,機體能通過反饋調節來緩解這種作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是生物體生命活動的主要承擔者 | |
B. | 是遺傳信息的攜帶者 | |
C. | 2種核酸與蛋白質共同構成染色體 | |
D. | DNA只分布在細胞核中,RNA只分布在細胞質中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有體液免疫才需要抗體的參與,只有細胞免疫才需要淋巴細胞的參與 | |
B. | 體液免疫和細胞免疫分別組成人體防止病原體入侵的第二、第三道防線 | |
C. | 對侵入人體的病原體由體液免疫發揮作用,對癌細胞由細胞免疫發揮作用 | |
D. | 在抗病毒感染中,往往需要經過體液免疫和細胞免疫共同作用,才能將病毒徹底消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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