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6.關于植物激素的敘述,錯誤的是(  )
A.生長素在植物體各器官都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位
B.生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長
C.植物體內具有生長素效應的物質只有生長素
D.脫落酸能促進種子休眠,抑制發芽

分析 1、植物激素:植物體內一定部位產生,從產生部位運輸到作用部位,對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物.
2、植物激素的種類及作用:
乙烯:促進果實成熟;
細胞分裂素:引起細胞分裂,誘導芽的形成和促進芽的生長;
脫落酸:促進果實與葉的脫落;
赤霉素:促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進種子萌發等生理作用.
生長素:能促進果實發育,促進細胞的縱向伸長.

解答 解:A、生長素在植物各器官中都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位,A正確;
B、低濃度的生長素能促進細胞伸長,但生長素濃度增高到一定值時,就會促進乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了生長素促進細胞伸長的作用,B錯誤;
C、植物體內具有生長素效應的物質不只有生長素,還有苯乙酸、吲哚丁酸,C錯誤;
D、脫落酸能促進種子休眠,抑制發芽,D正確.
故選:BC.

點評 本題考查了各種植物激素的生理作用,總結歸納相關知識點,比較識記各種植物激素的作用形成知識網絡是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.“探究”是高中生物學習的重要內容,是以設計實驗和進行實驗為核心的實踐活動.請回答下列問題:
(1)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸,還是有氧呼吸產生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實驗:
材料用具:錐形瓶、含酵母菌的培養液(試劑1)、酵母菌破碎后經離心處理得到的只含有酵母菌細胞質基質的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細胞器的沉淀物(試劑3)、質量分數5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑.

實驗步驟:
①取錐形瓶等連接成如圖1所示的裝置三套,依次編號為A、B、C,設定A套為對照組.錐形瓶1中都加入等量的質量分數為10%的NaOH溶液,錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水.
②A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2、10mL質量分數5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水;B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質量分數5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液; C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質量分數5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水.
③A、B、C三套裝置均先持續通入氮氣1min,除去錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續通入氮氣,B套持續通入氮氣,C套持續通入空氣.
④將三套裝置放在相同且適宜條件下培養10h.
⑤觀察澄清石灰水是否變渾濁,判斷酵母菌是否進行無氧呼吸.
(2)探究二氯二乙胺能否抑制癌細胞增殖的實驗:
材料用具:肝部長有腫瘤的小鼠,不同濃度的二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養物質的細胞培養液,顯微鏡,血球計數板,試管,吸管等.
實驗步驟:
a.取潔凈的培養皿一個,加入適量培養液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶處理,使其分散開來,置于培養皿中培養;
b.取潔凈的試管5支,加入等量培養液,編號1、2、3、4、5,并在1~4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入等量生理鹽水;
c.從培養皿中吸取等量的培養液置于1~5號試管中,振蕩后,在適宜條件下培養-段時間;
d.從靜置的5支試管中吸取適量的培養液置于血球計數板上,在顯微鏡下計數,記錄數據.
實驗分析:
①該實驗的實驗組是1~4號試管.上述實驗步驟d中測量到的數據是否準確,請判斷并作出解釋:不準確,取樣前培養液沒有搖勻.
②另有同學按照正確的方法進行實驗,得到如下結果:
根據以上實驗結果,你能得出的結論有:二氯二乙胺能抑制癌細胞增殖,且在一定范圍內,隨二氯二乙胺濃度的增大,抑制作用逐漸增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是某生態系統中幾種生物之間的食物關系圖,據圖回答下列問題.
(1)如果表示草原生態系統,該圖中還欠缺分解者、非生物的物質和能量(成分);
草原生態系統在水土保持和防風固沙等方面起著重要的作用,這屬于生物多樣性的間接價值.
(2)從生態系統營養結構角度分析,青蛙屬于第三營養級;繁殖季節雄蛙在水邊高聲嗚叫,雌蛙聞聲趕來,雌蛙和雄蛙抱對、…蛙的嗚叫聲屬于生態系統的物理信息,由此可見,生物種群的繁衍離不開信息傳遞.
(3)如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000kJ,蛇從青蛙處同化的能量為100kJ,則該食物網中,第三營養級到第四營養級的能量傳遞效率>(填“>”、“<”或“=”)10%;如果鷹的食物來源及
比例(青蛙:蛇)由1:1變成4:1,則鷹同化1kJ能量,可以少消耗草提供能量150kJ(能量傳遞效
率按20%計算).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于種群的敘述,正確的是(  )
A.種群基因型頻率改變說明種群發生進化
B.種群最基本的數量特征是出生率和死亡率
C.種群數量達到K值時將維持穩定不變
D.種群占據的空間隨時間發展會發生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.我國科學家通過基因工程成功培育出轉基因抗蟲棉.請回答下列問題.
(1)基因工程常用質粒作為載體,是由于質粒具有自我復制、多個限制酶切割位點等特點.
(2)利用農桿菌轉化法將抗蟲基因導入植物細胞,構建重組Ti質粒時,需將含抗蟲基因的DNA片段插入到Ti質粒DNA的T-DNA區域上.
(3)利用PCR技術擴增抗蟲基因過程中,將溫度加熱至90-95℃,然后冷卻至55-60℃,再加熱至70-75℃的目的是熱穩定DNA聚合酶(Taq酶)從引物起始進行互補鏈的合成
(4)農桿菌侵染植物細胞后,可以使抗蟲基因插入到植物細胞中染色體的DNA上,則是否一定能表現出抗蟲性狀?不一定,理由是抗蟲基因不表達(或不轉錄,或不翻譯)、表達產物不具有生物活性
(5)可利用植物組織培養技術將含有抗蟲基因的植物細胞培育成抗蟲植株,該技術證明了分化的植物細胞,仍然具有全能性.

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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體胚胎發育的過程,以下敘述正確的是( )

A.受精卵的卵裂屬于無絲分裂

B.在基因診斷時常選取卵裂期的細胞

C.在試管嬰兒產生過程中,桑椹胚或囊胚期是進行胚胎移植的最佳時期

D.胚胎發育所需要的營養物質全部來自卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1表示植物細胞中光合作用過程簡圖(字母代表物質),下表是對甲乙兩種植物在不同光照強度下測定得到的數據(光照強度的單位為千勒克斯,CO2的吸收和釋放速率的單位為μmol.m-2.s-l).回答下列問題:

光合作用與呼吸作用速率
相等時的光照強度
光飽和時的
光照強度
光飽和時植物吸收
CO2的速率
黑暗條件下CO2
釋放速率
甲植物381510
乙植物8153015
(1)植物葉綠體中含有兩大類色素,其中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光光;若在各種條件都適宜的情況下,突然停止CO2供應,可推測短期內B和C的含量變化分別是增加、增加(填“增加”、“不變”、“減少”).
(2)由表格數據可知,更適合在陰暗環境中生長的植物是甲植物.  當光照強度為8千勒克斯時,葉片釋放氧氣的速率甲大于乙(填“大于”、“等于”、“小于”);當光照強度為20千勒克斯時,乙植物葉綠體產生O2的速率為45μmol.m-2.s-l
(3)如果用如圖2所示的裝置來探究光照強度和光合作用速率的關系,且測量指標為裝置中O2含量的變化,則該裝置需要進行適當修改,具體修改措施是將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液或碳酸氫鈉溶液.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示某種組織細胞癌變過程與相關基因突變的關系,結合癌變的原理以及特點判斷.下列分析中不正確的是(  )
A.由圖可見正常細胞發生癌變的本質原因是一系列基因突變的結果
B.若第1處突變使原癌基因激活,2-4處的突變可能導致抑癌基因激活
C.惡性細胞不僅形態結構發生改變其生理功能也不同于正常細胞
D.導致癌變的基因突變發生在不同的染色體上并且具有隨機性

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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于精子變形的敘述不正確的是( )

A.線粒體退化消失

B.高爾基體發育為頭部的頂體

C.中心體演變為精子的尾

D.細胞核變為精子頭部的主要部分

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同步練習冊答案
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