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草莓生產上傳統的繁殖方式是將所感染的病毒傳播給后代,導致產量降低,品質變差,運用微型繁殖技術可以培育出無病毒幼苗,草莓微型繁殖的基本過程如下:外植體
愈傷組織
芽、根→植株
請回答:
(1)微型繁殖培育無病毒草莓苗時,一般選取
 
作為外植株,其依據是
 

(2)在過程①中,曾用的MS培養基主要成分包括大量元素、微量元素和
 
,在配制好的培養基中,常常需要添加
 
,有利于外植體自動細胞分裂形成愈傷組織,接種2~5d,若發現外植體邊緣局部污染,原因可能是
 

(3)在過程②中,愈傷組織在誘導生根的培養基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是
 
考點:植物培養的條件及過程
專題:
分析:培育無病毒植株苗,應選擇不含病毒部分培養,而植物體新生部位不含病毒,如根尖和莖尖.
植物組織培養培養基成分應包含大量元素、微量元素、有機物;植物激素的比例能夠影響芽的分化和根的分化,如細胞分裂素與生長素的比值大時,有利于芽的分化,反之則有利于根的分化.接種前培養基一定要進行高溫滅菌,接種時一定要在無菌條件下進行操作,以免引起雜菌污染.
解答: 解:(1)進行植物微型繁殖時常采用莖尖或根尖作為外植體,原因是莖尖或根尖病毒極少,因此切取一定大小的莖尖或根尖進行組織培養,再生的植株就可能不帶病毒.
(2)MS培養基的成分主要包括水、無機鹽、有機小分子物質以及植物激素等.另外常常需要添加植物激素誘導植物細胞分裂、分化;外植體邊緣局部污染,說明消毒不徹底.
(3)不同植物激素的比例影響植物細胞發育方向,生長素與細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成,比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成.
故答案為:
(1)莖尖、根尖 不含病毒
(2)有機物 植物激素 外植體消毒不徹底
(3)培養基中生長素類物質和細胞分裂素類物質用量的比值偏低.
點評:本題考查植物組織培養的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,關鍵是注意知識點的積累.
練習冊系列答案
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如圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關系的曲線,該曲線是通過實測一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況.能代表細胞中發生的情況與曲線中BC段(不包括B、C兩點)相符的一項是 (  )
A、
B、
C、
D、

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下列有關科學家與其科學成就的連線,不吻合的是(  )
A、孟德爾(G.Mendel)--發現了遺傳三大定律
B、艾弗里(O.Avery)--首次證明了DNA是遺傳物質
C、達爾文(C.Darwin)--《物種起源》
D、沃森(J.Watson)和克里克(F.Crick)--建立了DNA分子雙螺旋結構模型

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腐乳制作過程中要注意防止雜菌污染.下列措施中,不能起抑制雜菌污染作用的是(  )
A、加入12%的料酒
B、逐層增加鹽的用量
C、裝瓶時讓瓶口通過酒精燈火焰
D、用含水量為70%的豆腐制腐乳

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“水往低處流”是一種自然現象,但是植物體內的水卻往高處“流”,動力從何而來?生物興趣小組為此設計了兩個實驗.
實驗材料:天竺葵若干株、清水、30%蔗糖溶液、鐵架臺、燒杯、漏斗、半透膜、橡皮管、玻璃管、刀片、膠水(可以封住植物葉片上的氣孔)
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實驗二:用刀片將天竺葵的莖在靠近基部切斷,用橡皮管將根與一玻璃管相連,玻璃管內裝有清水,置于清水中.不久,玻璃管內水分增加,液面上升,如圖乙所示.
請分析回答:

(1)甲圖漏斗內的液面上升的條件是
 

(2)乙圖玻璃管內液面上升,說明植物體內水往高處“流”的動力是
 

(3)蒸騰作用是植物體內的水分子通過葉片上的氣孔擴散,有同學提出蒸騰作用是植物體內水往高處流的拉力.請利用上述實驗材料設計一個實驗,證明蒸騰作用是植物體水往高處流的拉力.你的設計的實驗步驟是
 

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精子形成過程中,演變為精子尾的結構主要是(  )
A、中心體B、線粒體
C、高爾基體D、細胞核

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防止多精入卵的保護屏障是(  )
①頂體反應            
②透明帶反應             
③卵黃膜封閉作用
④精子尾部脫落形成原核              
⑤唯一的一個精子獲能.
A、①②③④B、②③
C、①②③⑤D、②③⑤

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綠色植物氣孔的大量關閉會影響到植物體的(  )
①光合作用的順利進行②對礦質離子的運輸③對水分的運輸.
A、只有①B、只有①和③
C、只有②和③D、①②③

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下列關于胚胎工程的敘述,錯誤的是(  )
A、早期胚胎培養與動物細胞培養的培養液通常都需加入血清
B、胚胎移植是胚胎工程的最后一道工序
C、對桑胚階段的胚胎進行分割時,要將滋養層細胞均等分割
D、試管嬰兒技術主要包括體外受精、早期胚胎培養和胚胎移植技術

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