Question

圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式．請回答下列問題：

（1）圖1的⑨對細胞生命活動至關重要的功能特性是

 

．若分泌物是抗體，則圖1細胞是

 

，其形成過程依次經過的細胞結構

 

填序號）．
（2）從化學成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結構

 

（填序號）的化學組成最相似．
（3）圖2中①為信號分子，結構②的組成成分是

 

．①與②的特異性結合體現了細胞膜的

 

功能．
（4）在圖1中，能發生堿基互補配對現象的細胞器有

 

（填序號）．將該細胞置于質量分數為5%的葡萄糖溶液（等滲溶液）中，一段時間后細胞會漲破，其原因可能是

 

．
（5）具有圖1細胞的生物，在生態系統的組成成分中不可能是

 

．
（6）已知紅細胞吸收葡萄糖是協助擴散，而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸的方式吸收葡萄糖，請設計實驗加以確定．
①實驗步驟：
第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養液中．
第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件，

 

．
第三步：

 

．
②預測實驗結果并分析：
a．若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則

 

．
b．

 

．

Answer 1

考點：原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,物質跨膜運輸的方式及其異同

專題：

分析：分析題圖：圖1為高等動物細胞亞顯微結構，其中結構①～⑨依次是：線粒體、內質網、核糖體、染色質、核仁、核膜、高爾基體、細胞核、細胞膜、中心體．圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式，①為信號分子，結構②是信號分子的受體，即核糖體．

解答： 解：（1）圖1的⑨是細胞膜，細胞膜的結構特點是流動性，功能特性是選擇透過性．只有漿細胞能分泌抗體，抗體屬于分泌蛋白，其合成與分泌過程為核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→細胞膜，所以生長激素合成依次經過的細胞結構有③②⑦⑨．
（2）艾滋病病毒是RNA病毒，沒有細胞結構，其組成成分只有RNA和蛋白質，與核糖體的成分最相似．
（3）圖2中①為信號分子，結構②是信號分子的受體，其組成成分是糖蛋白．①與②的特異性結合體現了細胞膜具有進行細胞間的信息交流功能．
（4）圖1中能發生堿基互補配對現象的細胞器有①線粒體、③是核糖體．將該細胞置于質量分數為5%的葡萄糖溶液（等滲溶液）中，由于細胞可吸收葡萄糖，使細胞內液濃度升高，細胞滲透吸水，因此一段時間后會導致細胞漲破．
（5）圖1細胞所代表的生物為動物，屬于異養型生物，生態系統的組成成分中不可能是生產者．
（6）協助擴散需要載體蛋白協助，但不需要能量，而主動運輸既需要載體蛋白的協助，也需要消耗能量（能量主要來自細胞呼吸）．探究小腸上皮細胞吸水葡糖糖的方式，可設計以下實驗：
①實驗步驟：
第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養液中．
第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件，乙組細胞抑制細胞呼吸，其他條件都相同．
第三步：一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率．
②預測實驗結果并分析：
a．若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖不需要能量，其方式不是主動運輸．
b．若乙組細胞的吸收速率明顯小于甲組細胞的吸收速率，或者完全不吸收，說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖需要消耗能量，其方式是主動運輸．
故答案為：
（1）選擇透過性　 漿細胞    ③②⑦⑨
（2）③
（3）糖蛋白 　 進行細胞間的信息交流
（4）①③細胞可吸收葡萄糖，使細胞內液濃度升高，細胞滲透吸水，導致細胞漲破
（5）生產者
（6）①第二步：乙組細胞抑制細胞呼吸，其他條件都相同
第三步：一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率
②a．說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式不是主動運輸
b．若乙組細胞的吸收速率明顯小于甲組細胞的吸收速率，或者完全不吸收，說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸

點評：本題結合細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能、細胞間的信息交流、生態系統的成分和驗證實驗的相關知識，重點考查細胞結構和功能，要求考生掌握各細胞結構的圖象和功能，準確判斷圖中各細胞結構的名稱；識記物質跨膜運輸方式，明確實驗的目的，掌握探究實驗的原則，能據此完善實驗設計和預測實驗結果．