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長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅交配,產下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼果蠅.已知翅長(A-長翅,a-殘翅)、眼色基因(B-紅眼,b-白眼)分別位于常染色體和X染色體上.如圖所示均為極體的染色體組成及基因分布,在沒有基因突變的情況下,下列哪些極體可能同參與形成該異常果蠅的卵細胞來自同一個卵原細胞(  )
A、④B、③④
C、①③④D、①②③④
考點:細胞的減數分裂
專題:
分析:翅長(A-長翅,a-殘翅)、眼色基因(B-紅眼,b-白眼)分別位于常染色體和X染色體上.長翅紅眼雄蠅(A_XBY)與長翅白眼雌蠅(A_XbXb)交配,產下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼果蠅,則該殘翅白眼果蠅的基因型為aaXbXbY,由此可推斷親代果蠅的基因型為AaXBY×AaXbXb
解答: 解:由以上分析可知,親代果蠅的基因型為AaXBY×AaXbXb,殘翅白眼果蠅的基因型為aaXbXbY,它是由基因型為aY的精子和基因型為aXbXb的卵細胞產生的,可見問題出在親代雌果蠅,可能是減數第一次分裂后期,Xb和Xb這一對同源染色體未分離,也可能是減數第二次分裂后期,Xb和Xb這一對子染色體未分離.
(1)若是由于減數第一次分裂后期,Xb和Xb這一對同源染色體未分離,則卵細胞的基因型為aXbXb,另外3個極體的基因型為aXbXb、A、A,即①④;
(2)若是由于減數第二次分裂后期,Xb和Xb這一對子染色體未分離,則卵細胞的基因型為aXbXb,另外3個極體的基因型為a、AXb、AXb,即②③.
故選:D.
點評:本題考查細胞的減數分裂,首先要求考生能根據題干信息準確判斷親代和子代的基因型及殘翅白眼子代產生的原因;其次要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點,尤其是減數第一次分裂后期和減數第二次分裂后期,能推斷同卵細胞一起產生的3個極體的基因型,再作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調節的基本形式是激素調節,請回答下列問題:

(1)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為
 
(用圖1中字母回答),植株因而表現出
 

(2)生產上用生長素類似物除去單子葉作物田間的雙子葉雜草,圖2中曲線
 
可表示雙子葉植物,最好用圖2中
 
點濃度的類似物作為除草劑.
(3)生產上可用生長素類似物處理插條生根,若類似物濃度較低,可用
 
法處理插條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖,圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式.請回答下列問題:

(1)圖1的⑨對細胞生命活動至關重要的功能特性是
 
.若分泌物是抗體,則圖1細胞是
 
,其形成過程依次經過的細胞結構
 
填序號).
(2)從化學成分角度分析,艾滋病病毒與圖1中結構
 
(填序號)的化學組成最相似.
(3)圖2中①為信號分子,結構②的組成成分是
 
.①與②的特異性結合體現了細胞膜的
 
功能.
(4)在圖1中,能發生堿基互補配對現象的細胞器有
 
(填序號).將該細胞置于質量分數為5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中,一段時間后細胞會漲破,其原因可能是
 

(5)具有圖1細胞的生物,在生態系統的組成成分中不可能是
 

(6)已知紅細胞吸收葡萄糖是協助擴散,而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸的方式吸收葡萄糖,請設計實驗加以確定.
①實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養液中.
第二步:甲組細胞給予正常的呼吸條件,
 

第三步:
 

②預測實驗結果并分析:
a.若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同,則
 

b.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某動物細胞各部分結構分離后,取其中三種細胞器測定它們有機物的含量,結果如表所示.下列有關說法不正確的是(  )
蛋白質(%) 脂質(%) 核酸(%)
細胞器A 67 20 微量
細胞器B 59 40 0
細胞器C 61 0 39
A、細胞器A一定是線粒體,是有氧呼吸的主要場所
B、細胞器B含有蛋白質和脂質,說明其具有膜結構,一定與分泌蛋白質的分泌和加工有關
C、細胞器C中進行的生理過程產生水,產生的水中的氫來自羧基和氨基
D、C是藍藻細胞與此細胞共有的細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示數量處于動態平衡狀態的某種群在受到某些因素影響后種群數量發生變化的曲線圖.下列相關敘述中不正確的是(  )
A、
若如圖所示為草原生態系統中某種群,則a點后的變化可能原因是過度放牧
B、  
若如圖所示為某發酵罐中菌種數量,則b點后的變化原因可能是增加營養供應
C、
圖c點后發生的變化表明生態系統的自動調節能力有一定限度
D、
若如圖所示為海洋中某魚的種群,d點時進行捕撈的最大捕撈量應大于K/2

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某弧島上存在捕食關系的兩種生物種群個體數量變化,據圖分析正確的是(  )
A、種群①為捕食者,種群②為被捕食者
B、種群①的營養級比種群②營養級高
C、種群②所含的能量比種群①所含的能量高
D、種群②的數量隨種群①的數量減少而減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群是生態學研究的一個重要的內容,下列關于種群及其特征的敘述,正確的是(  )
A、種群是指一個生態系統中的同種生物所有成年個體的總和
B、同一生物的種群密度在同一環境中總是不變的
C、種群中各個年齡期的個體數比例適中,種群數量將呈增長趨勢
D、種群數量的變化包括增長、波動、穩定和下降等

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細胞、原核細胞和病毒共有的結構或物質是(  )
A、核酸B、核膜C、核糖體D、核仁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是不完整的細胞呼吸示意圖.下列說法中,正確的是(  )
A、方格內的物質名稱最可能是丙酮酸,E表示的物質是酒精和能量
B、其中產生能量最多的階段是d,產生[H]的階段有a和c
C、a、b過程釋放的能量少,因為能量大多以熱能散失
D、表示有氧呼吸的途徑是a、c、d,H2O是第二階段產生的

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