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下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)開辟了制備單克隆抗體的新途徑
C、利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物生產(chǎn)人類所需的藥品
D、胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程,單克隆抗體的制備過程,胚胎移植
專題:
分析:1、基因工程的應(yīng)用:
植物基因工程的應(yīng)用:(1)抗蟲轉(zhuǎn)基因植物;(2)抗病轉(zhuǎn)基因植物;(3)抗逆轉(zhuǎn)基因植物;(4)轉(zhuǎn)基因改良植物品質(zhì).總之基因工程在農(nóng)業(yè)上用于生產(chǎn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的品種,能產(chǎn)生抗逆性品種.
動(dòng)物基因工程的成果:(1)提高動(dòng)物的生長速度:外源生長激素基因;(2)改善畜產(chǎn)品的品質(zhì);(3)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物;(4)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作器官移植的供體.
醫(yī)藥衛(wèi)生方面的成果:主要是生產(chǎn)基因工程藥物,如人胰島素、細(xì)胞因子、抗體、疫苗、干擾素等.
環(huán)境保護(hù)方面:環(huán)境監(jiān)測(cè)和對(duì)污染環(huán)境的凈化.
2、胚胎移植的意義:大大縮短了供體本身的繁殖周期,充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖能力.
3、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的優(yōu)點(diǎn):克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,擴(kuò)大親本范圍,培養(yǎng)作物新品種.
解答: 解:A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)最大的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,A正確;
B、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體,B正確;
C、利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物生產(chǎn)人類所需的藥品,如乳腺生物反應(yīng)器,C正確;
D、胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的應(yīng)用;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)及動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用;識(shí)記胚胎移植技術(shù)的意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與植物激素有關(guān)的敘述不正確的是(  )
A、細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用
B、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C、脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量最多
D、多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)示意圖如右,其中-s-s-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.下列有關(guān)免疫球蛋白的敘述正確的是(  )
A、含該免疫球蛋白的溶液能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)
B、若該免疫球蛋白的-s-s-被破壞,其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
C、由圖可知組成該免疫球蛋白的氨基酸都含有S元素
D、若該免疫球蛋白由m個(gè)氨基酸縮合而成,它的肽鍵應(yīng)有(m-4)個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列簡(jiǎn)圖表示共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食四種關(guān)系及生物之間對(duì)應(yīng)的曲線圖例,以下配對(duì)正確的是(  )
( 圖注:A、B代表兩種生物,C代表生活條件,箭頭代表營養(yǎng)流動(dòng)方向)
A、①-b ②-c ③-a ④-d
B、①-a ②-b ③-c ④-d
C、①-c ②-a ③-d ④-b
D、①-b ②-a ③-c ④-d

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細(xì)胞工程技術(shù)相關(guān)的表述中,不正確的是(  )
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同
C、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光能在葉綠體中轉(zhuǎn)換的示意圖,U、V、W、X、Y代表參與光能轉(zhuǎn)換的物質(zhì)下列選項(xiàng),錯(cuò)誤的是(  )
A、U在光合作用里的作用是吸收和傳遞光能
B、V吸收光能后被激發(fā),使H2O分解,產(chǎn)生電子流
C、W為CO2的還原劑,其能量是穩(wěn)定化學(xué)能來源之一
D、U至Y的能量轉(zhuǎn)換在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,只能注射不能口服的激素是(  )
A、性激素B、甲狀腺激素
C、胰島素D、生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于質(zhì)粒的敘述中,正確的是(  )
A、質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)胞中的一種顆粒狀的細(xì)胞器
B、質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞中能自我復(fù)制的單鏈環(huán)狀DNA分子
C、質(zhì)粒的存在對(duì)宿主細(xì)胞的生存有決定性的作用
D、質(zhì)粒能在宿主細(xì)胞內(nèi)大量復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞間信息傳遞的三種模式示意圖,據(jù)圖回答:
(1)若A模式中,內(nèi)分泌腺為甲狀腺,其分泌甲狀腺激素直接受垂體分泌的
 
的影響,而血液中甲狀腺激素含量增加,又反過來抑制垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(2)引起抗利尿激素分泌增加的刺激是
 
,通過抗利尿激素進(jìn)行信息傳遞屬于
 
(填字母)模式,其作用的靶細(xì)胞是
 

(3)通過C模式影響靶細(xì)胞的信息物質(zhì)叫做
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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